第12章 王猛的家(第1/2 页)

# 在岁月长河中逐梦前行 在广袤世界的某个角落，有位名叫王猛的少年，如一颗平凡星辰，在浩瀚星空中散发着微弱光芒，过着质朴真实的生活。 他所在的小镇，似一幅宁静水墨画，古老街巷蜿蜒，青石板路温润。街边房屋错落，白墙黛瓦，屋顶偶有青烟袅袅，祥和而质朴。镇中心的古老钟楼，钟声悠扬，定时回荡，见证着时光流转。 王猛的家是座普通小院，院里那棵高大桂花树，金秋时满树金黄，花香弥漫。屋内布置温馨整洁，客厅旧沙发虽款式老，却坐感舒适。墙上家人照片，定格着平凡珍贵瞬间。 清晨，阳光未透晨雾，闹钟声中王猛醒来，揉眼伸腰后迅速穿衣起床，毫无拖沓。洗漱后，看着镜中青涩脸庞，他给自己一个鼓励微笑，眼神清澈坚定，满是对新一天的期待。 厨房中，母亲已备好早餐。热粥飘香，鸡蛋在锅中滋滋作响，凝固成诱人形状。餐桌上，凉拌黄瓜清爽可口，咸菜炒肉丝香辣过瘾，还有自家腌制泡椒。王猛帮母亲端上早餐，一家人围坐享用。父亲边吃边看报，偶尔与他聊聊学习生活，王猛认真倾听，不时分享想法感受，温馨氛围中，一天生活开启。 早餐后，王猛背书包告别父母去学校。走在小镇街道，与邻居招呼问候，和上学小伙伴们相遇，兴奋分享趣事，笑声洒落街道。学校里绿树成荫，花坛鲜花盛开，操场跑道上同学们晨练跑步，充满朝气活力。 王猛走进教室，拿出课本预习当天课程。他成绩虽处班级中游，却极为努力，深知学习可改变命运，能看更大世界。他对各门学科兴趣浓厚，课堂上全神贯注，紧盯黑板，笔记密密麻麻。老师提问时，他认真思考，积极举手回答，虽答案不完美，勇气与努力获老师认可鼓励。 课间，他与同学们在操场玩耍，跳绳时双脚轻快如弹簧，踢毽子能巧妙控制方向高度，打羽毛球你来我往，击球有力有技巧。这些活动让他放松身心，增进同学友谊，学会团队合作与沟通交流，收获珍贵回忆。 王猛还有个绘画爱好。儿时一次集市经历，街头画家作画令他着迷，此后便用零花钱购画笔画纸自学。从简单线条图形练起，渐掌握基本技巧，画小镇风景、家中花草、学校师生，用画笔记录生活点滴。作品虽稚嫩，却满是童真与想象，是他内心世界的窗户，透露出对生活与美好事物的热爱向往。 学校美术陈老师发现他绘画天赋热情，课余常指导，讲解理论知识技巧，提供素材灵感。在陈老师帮助下，王猛绘画水平大幅提高，尝试不同材料风格创作，作品在校展出，获师生好评，这让他坚定绘画梦想。 中午放学，王猛回家与父母吃午饭。母亲准备的家常菜，红烧肉香喷喷，清蒸鱼鲜嫩可口，炒时蔬清爽解腻。饭桌上，他与父母分享学校事情，课堂所学、课间游戏、绘画进步，父母认真倾听，满脸幸福笑容，为有如此懂事努力儿子骄傲。 午饭后小憩，王猛便在院子支起画架，对着桂花树写生。他仔细观察树的形状、颜色与纹理，用画笔描绘于画布。过程中，他沉浸绘画世界，为画好一片树叶质感反复修改，专注执着使绘画不断进步。 下午回校继续课程，他不仅学书本知识，还积极参与社团活动。绘画社团里，与热爱绘画的同学交流学习共同进步，定期举办画展，展示作品互相欣赏评价，让他接触更多风格作品，拓宽视野思路。他还参加学校绘画、书法等比赛，屡获佳绩，为校班争光。 放学后，王猛先去小镇图书馆。两层小楼内藏书丰富，他常读绘画书籍，学习着名画家技巧理念，坐在角落静静阅读，不时记录要点。除绘画书，他也涉猎文学、历史、科普读物，认为广泛阅读可丰富知识储备，为绘画创作提供灵感素材，常一待数小时直至闭馆。 离开图书馆，他沿河边散步回家。河边垂柳依依，柳枝垂河摇曳，河水清澈，鱼儿自在游弋。王猛驻足赏景，思考如何绘出美景，脑海浮现画面，构思构图、色彩与光影。有时投石子入河，涟漪泛起，灵感泉涌。 回家后，王猛先认真完成作业，思考每道题，仔细书写答案，态度严谨不敷衍。作业完成后，依河边灵感创作，用画笔在画布挥洒，尝试用色彩表现河水垂柳之美，细腻笔触描绘鱼儿与涟漪，不断调整完善作品至满意。 晚上，王猛与父母在客厅看电视聊天。看新闻了解国内外大事，看文艺节目时分享感受看法，增进彼此感情。聊天中，父母关心他学习生活，询问有无困难烦恼，他如实相告并听取意见建议，感受家庭温暖关爱。 周末，王猛生活同样多彩。早早起床与父亲去菜市场，市场热闹非凡，蔬菜水果新鲜多样。他随父亲穿梭挑选食材，与摊主讨价还价锻炼沟通能力。回家后母亲用食材准备丰盛午餐。 午饭毕，他约小伙伴去小镇外田野玩耍。田野油菜花盛开，金黄灿烂，