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。所以，我们不妨把创造力和记忆力视为某种过程的构成要素。

那么，获得诺贝尔奖的科学上的大发现，或者是创造出优秀的艺术作品的创造性工作，　又是靠什么样的能力在起作用呢？其可见的特征之一，就是创造性的思考并不是处在解决问　题的过程中，而是在发现问题之中。

W？瓦拉斯以优秀的艺术家和学者的创造性活动为例，研究他们的创造过程。结果发现　，创造的过程有以下三个阶段：

超级记忆力训练法　第二部分（26）

1�准备期——各种想法一一浮现，在脑中思索各种可能性；

2�产生期——同样的想法一再浮现，虽然也有过其他思绪，但总是又回到原点；

3�启示期——轮廓突然就定下来了，具体的想法形成了。

据说天才音乐家莫扎特都是先在心头默记，之后才完成作曲的，日后写谱时只要从“脑　内”取出来即可。不仅如此，他作曲并不按照固定顺序，一切都像看一幅“美丽的图画”一　般自然成型。

另外一个天才的故事是爱因斯坦用不到一个月的时间，就把相对论原理写出来了。但在　这之前，他一再温习光速的问题，才最终完成了这篇具有启发性的论文。

许多报告都显示，启示期往往会出现潜意识的思考，或者从梦境当中获得启发。据说发　现苯的构造式的化学家F？凯格列在疲倦至极，整个人陷入昏睡状态时做了个梦，梦中出现　一条蛇，他看到蛇咬住自己的尾巴后获得启发，便想出了正六角形的环状平面构造式。

在创造性的思考中，想像扮演了极其重要的角色。换言之，创造性的思考是一种驱使想　像，以此获得新想法的“创造性想像”。

精神分析学家一再强调，思考具有游戏的特质。我们在从事创造性活动时，往往会和无　意识的世界产生接触。这个世界和意识的世界不同，不需要接受各种现实的制约或禁止，因　此容易产生原始的幻想和真实的想法，可以自由沉溺于梦想当中，就跟小孩子玩“过家家”　一样，可以到另一个想像的世界里。

曾经J？戈顿提出了“创造工学”这种研究方法，作为追求创造性的启发法。其中有一　种称为拟人类的做法。例如在思考机械方面的事情时，我们“化身成机械”去活动、感受，　由此寻找新的想法。

由此看来，我们也可以说，前面提到的凯格列在梦中不只看到蛇，他还“化身为蛇”了　。

总而言之，进行创造性的思考时必须在想像中得到各种启发，将自己化身成各种事物，　从事各种活动。在此之前我们都举极具天分的人为例，那么，创造性和人格特性之间是否有　关联呢？是不是每个人都具备创造力呢？

从完成丰富创造性工作的人身上，可以看出以下人格特性：

——能专注于极有兴趣的事；

——认真坚持且有规划；

——喜爱复杂而新奇的事物；

——富有幽默感；

——重视美的、理论的价值。

具备这些特性的人应该不少吧！我们不妨来做一些测试。

第一幅图是一些原图，如果要你在各方格中的图上自由地加上各种点或线完成一幅图的　话，会画出什么样的图形呢？

测验结果大致可分为图二和图三两种类型。和人格测验的结果对比之后，可以看出如下　倾向：

图二：平均的类型——喜好“秩序”、遵守社会性的习惯、追求流行、偏好已经完成的　形式或呈对称而有规则的形状。

图三：创造性的类型——不讲究秩序、比较具有原始性，同时又兼具文化性，具有破坏　兼具建设的双重价值性。

你属于哪一种？独创性对于创造力而言是很重要的一环，但是光有独创性并不一定就是　好的，如果不适应现实社会的需要，就不算真正具有创造力。

你可以轻松记起20件不相干的事情吗？你合上书本可以把刚读过的一段故事情节再次叙　述出来吗？

这些都需要我们的五官协调一致，把所经历过的东西再现出来。其实，做到这一点并不　难。

超级记忆力训练法　第二部分（27）

试着回答下面的问题，看看你的记忆力如何：

你头上戴的是什么？鸡蛋。你屁股下坐的是什么？小矮人。你鼻子上的是什么？面包。嘴　里边含的是什么？写字板。很有意思吧！

你可以很轻松地学