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17世纪捷克教育家夸美纽斯说：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学　。就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看一看、摸一摸、　听一听、闻一闻。”

形象记忆法的具体方法有如下几种：

——运用模型。例如，学习时可借助于模型、图像、照片、录像、电影、电视、幻灯，　通过对它们的观察来获得对事物的感性认识。

——形象比喻。用自己熟悉的事物来比喻所要识记的材料。这样会在头脑中留下一个完　整具体的形象，不易忘掉。

——语言描述。对抽象的材料可用形象化的语言来阐述，也就是所谓深入浅出，这样记　忆起来就会快得多，也会在头脑中留下一个深刻印象。

或许我们每一个人在剧院或是电视节目当中，都曾看到过快速记忆的精彩表演。我们总　会为之情不自禁地喊着“太妙了！”“棒极了！”之类的喝彩声，为表演者的超群记忆所折　服。这种快速记忆的表演大概过程是这样的：

在表演大厅的中央放着一块大黑板，其中一个观众在黑板上写下1～30三十个数字。然　后，工作人员将表演大师的眼睛蒙上，接着让观众随便说一件东西的名称，可以是人名、地　名、树名……表演者一边作手势，一边将这些名称全部当场记下。

这时，如果有一位观众说“4——课本”，工作人员就在黑板上的4下面写上“课本”两　字。如观众说“9——林肯”，工作人员就在黑板上的9下面写上“林肯”。如此进行下去。　在这个过程中，表演者一直在做一些记忆的动作或其他表示。

当30个数字全部写完后，让观众自己选数字，然后表演者说出这个数字与什么名称相联　系。结果却是出奇地一致。

超级记忆力训练法　第二部分（14）

类似的表演还有很多种，如记忆几百，甚至几千位数字，几秒钟之内可以记住掺乱了的　一副扑克牌的顺序。

行家可以看出底细，这就是有着共同的特点与记忆方法，现在就为大家揭开谜底。

——表象记忆

表象记忆是这种记忆的开始。例如当我们要记忆“计算机”的时候，只去记忆“计算机　”这三个字是不可取的，必须要求自己在脑海里浮现出它的原形，这也可以称之为浮想物象　。表象记忆的诀窍就是夸张物象的方法，如果要记忆一朵花，你不要去记忆它只是一朵花，　而要想像成一片花圃。

——身体记忆

一提起记忆，我们自然会想到记忆多少的词语或数字，却不曾记起有身体记忆这一说。　确实，它听起来很奇妙但实际上很简单。

当我们记忆丧失时，我们依然能与普通人一样做各种动作，或许你有十几年没有打高尔　夫球了，但你的身体还能够“记忆”那些关键的动作，即使长期不使用它们还是不会忘却。

如果你把一些记忆内容糅合于身体的各处动作或部位，你的记忆就会显得非常神奇！围　棋或国际象棋的局面即使再复杂，那些看一眼就可以记住的职业棋手，以及可以背下长长的　台词的演员，都是在不知不觉地应用这种方法。

——不合逻辑、荒诞不经的联想

对于一些司空见惯的小事，我们无法记牢固，反而那些新奇的、离谱的，或是低级而丑　陋的东西，我们却能记得出奇地准确。这足以说明这种荒诞不经的联想记忆颇有功效。

例如，你可以把“汽车”与“木材”两种截然不同的东西联想到一块儿——一辆满载着　木材的汽车在飞跑。这就容易使记忆停留在表面。若把它改为一个装着汽车轮胎的木材在飞　跑，这样的联想不合乎逻辑，但能给我们以深刻的印象。

再以“飞机”与“木箱”为例，如果你设想木箱中装有飞机，则不如设想为让飞机从木　箱中飞出来。

现在你可以尝试记忆其他的东西，你会发现这种生动的、荒诞的记忆会极大地提高我们　的记忆效果。

这就是快速记忆的三条秘诀，相信你同样可以练就这样一身“记忆功夫”，说起来很简　单，但事实上，它们也不像你想像的那么容易或者那么难。

我们经常对那些具有所谓的记录式记忆的人感到惊讶，并为之倾倒。然而事实上