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没有办法去做系统地评价，我就说实例吧。

我接触到一些孩子，或者说我看到、听到了无数的孩子，十几年的煎熬、苦读，终于挤过“独木桥”，上了大学，他们让我知道了现在是如何上大学的。

众所周知，中国的孩子，从幼儿园开始上“套”，日复一日，年复一年，成了“学奴”。在家里，父母盯着，软磨硬逼；在学校，老师守着，同学比着，威逼利诱，哪里有喘气的机会。

熬过了高考，上了大学。我的天！才知道，天底下还有这般好去处，大学里要钱有钱，要闲有闲，同学成了玩友，老师成了朋友，家长也长舒了一口气，基本上满足了种种要求。于是乎，压抑在心中无数的欲望魔鬼般地释放出来：

大学四年，第一年，军训、电玩、喝酒、泡妞，或者发呆、睡觉，反正就是不想学习。

第二、第三年，良心发现，混着、学着。

第四年，所谓的实习，就是找工作，找着了也不想学了，找不着，也没心思学了，顺便还要再了结一下大学期间的浪漫情节……嘿，这四年过的，学到了什么，只有天知道。

我曾经面试过一位应届硕士毕业生，学校虽然不是国内最顶尖的那几所大学，也是响当当的“211”，英语过了非专业6级，应该是相当不错的了。面试中表现得很迫切，心情可以理解。到了面试的最后一个问题，请她用英语简单地陈述一下个人的感受，意外的是，她竟然一句也说不出来。真的无法理解，她这英语6级究竟是怎么过的呢？

还有个应届生，也是一所名牌大学学英语的。问她中文写作水平如何？她很自信。随后，让她参与一个普通的会议，写篇很一般的会议报道，只是为了测试一下，一周内交稿。到了周末，一张纸，300字，文采啊、语法啊什么的全都不谈，连基本的格式都没有过关。是我们的要求太高？如果一个连母语都糊涂着的学生，英语能说明白到哪去？！

当然，个别不能代表整体（怎么全让我们碰上了），任何结论性的判断肯定是不够全面的，但是，这些充斥在眼前的种种现象，绝对有广泛的代表性。若再加上当下中国教育和大学里那些乱七八糟的东西层出不穷，难怪现在的毕业生总有些让人用着别扭的感觉。

而对美国的教育，不应再有不切实际的猜测了。

问题很复杂，道理却很简单：美国自20世纪中叶开始一枝独大，并且还将持续下去。分析起来可能有千千万万个原因，但是先进的教育一定是这种强盛背后最有力的支撑。

试想一下，如果教育是落后的，社会想要持续发展，可能吗？

这句话，在中国可以反过来说：如果社会要持续发展，教育是落后的，可行吗？

都以为美国的教育是在玩、在混，不管你的孩子留学美国与否，千万不要让这种欺骗了我们30年的观念再持续下去了。在这本书接下来的内容里，我会为大家介绍我所了解的美国教育。这跟“道听途说”和“凭空想象”还是有区别的。

这就是第二个答案的依据。

关于第三个问题，实际上是留给每一位想把孩子送出去的众多父母们的判断题，答案来自孩子们，来自于父母对孩子的了解和认识。我没有现成的答案，把下面的章节读完后，理性地看看许许多多过来人的留学经历，也许每一位父母也就会有自己的答案了。

这需要我们这些为人父母的人：

善用别人的经历，厘清自己的思维。

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第二篇　去之前，先想想这几个问题

最关键的是语言问题

想出国留学，这是第一个绕不过去的问题。

先不说GRE、TOEFL、SAT之类，即便是智商一般的中国人，通常情况下都不怕传统意义上的考试的，参加这种考试，中国人有时能考出惊人的成绩，连母语是英语的老外都望尘莫及，但是，这绝不意味着你的语言过关了。

我只是想说：语言考试不能完全说明能力问题，如果过不了真实的语言关，还是“留”不下去的。

首先，学习语言一定是要有一点天赋的，说起来有些“玄”，实际上了解并不难。有个简单有效的测试方法：如果你的孩子到了一个新的地方，能比较快、很自觉、很容易地学会当地方言，或模仿其他方言快而且准，这就说明这个孩子基本的语言学习能力比较强。

如果发现你的孩子一口的出生地的口音，怎么都改不掉，别人听他说一句话，就能