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下去。你用了什么方法？我笑了笑，我不许他们扔垃圾！啊？雍海涛惊讶地看着我。我解释道，我让他们每个人自己准备垃圾袋，自行解决垃圾问题，不许把垃圾扔到前面垃圾筒里去。我还让他们把抽屉整理了一下，现在都很整齐。让每个人都管理好自己的物品，这样教室就整洁了。

晚上，我跑到教室里，特地给学生讲日记的格式。这一整天，我作了好几条规定，为的就是整顿班级的精神面貌，松懈一有苗头，就必须马上把它扼杀。日记的格式是另一个“招数”。

我说，从今天开始，我们的日记得有规范格式，比如说，今天的日记先写六月七日星期一，然后写天气情况，今天的天气是阴，接下来，我们要写一个特殊的东西，叫做“用功程度”，我在黑板上写下这几个字，每一个人都自己评价一下自己今天的用功程度，用百分数表示，写在后面。有人小声跟同伙说，１０％可以吗？我耳朵尖，马上就听到了。我笑着大声说，１０％可以啊，这样我就知道你还有很多潜力可以挖掘。啊？这名学生叫了一声，伴随着同伙的大笑，他闭口不言了。

让学生自评用功程度是有深远意义的。学生如果背出的课文多，那么用功程度可以不去管他。但对那些进展缓慢的人就是一个紧箍咒了，课文背不出来自然是不够用功，新概念第二册那么容易，又不是第三册，决不是基础不够的原因，因此，他肯定不敢把用功程度打得很高。否则，一个用功程度自称１００％的人，每天只能背出一篇课文，全班同学那里，他也通不过。所以，学生只能把实事求是把用功程度打低，这自然是“授我以柄”，主动把惩罚的大棒递给我。对那些不用功的学生来说，每天要写这个百分比也是一种煎熬吧。

不但格式有规范，字数也有下限了。我大致定了一个数字：２５０。我要求，每一篇日记必须要写到２５０个字以上。至于为什么是这个数字，可能是因为它好记吧，所有人听一遍，立马就能记住。

我本来是不想作这些规定的。我想从一开始就培养他们的自觉性，但是后来发现不行。我必须有一些最起码的规定，我想起了小时候看驾驶员手摇启动拖拉机的情景，用一根弯曲的铁棒，插到拖拉机头里，使劲地摇，越摇越快，直到马达轰鸣。一部分学生，就像这种老式的拖拉机头一样，没人启动，他根本无法自己启动起来。尽管，启动的时候，可能非常吃力，至少从我的观察角度而言，似乎如此，可是，一旦发动了，也就省力了，只要有油，它会一直转下去。

。　想看书来

冰冻三尺，非一日之寒（1）

六月八日 星期二

昨天晚上我跟曲老师交流了一下，我向他了解了一些同学在宿舍里的表现情况，大部分学生都很好，孔圣许仍然不行。他的问题乃冰冻三尺，非一日之寒，不可能很快解决，我叹了口气，我必须有这个思想准备。我后来跟曲老师约好，希望他把每天的值班记录给我看一下。我会全力支持你的工作，我说。

早上来到办公室，曲老师的值班记录已经静静地躺在我的办公桌上了。我看到上面记载着：

六月七日

下午同孔圣许交流，并为其整理内务，鼓励其加强自律，克服惰性，不吃零食；孟启为新同学钱浙唐让出下铺，以实际行动欢迎新同学；易正宁上周五主动做值日；杨良按时作息，表现较好；程宇华、忻江、李欣学习认真，时间抓紧。

六月八日

人要改变惰性真的很难，早７：１５分，求助于巢经荣，终于叫醒了孔圣许，许开门吼道：“是谁锁了我的门？我没有锁门！”让人想到了“此地无银三百两”，一人独住一室，又有谁能锁门呢？我赶紧安抚，因为时间已经来不及了。

帮助孔圣许提高生活自理能力，是个难题。软了他不理睬，硬了他逆反，道理又常讲不通，让我左右为难。

曲老师的记录让我有些难过，有这样一位如此认真负责的好老师，本应是孩子们的幸事、学校的幸事。却让老师陷入左右为难、心灵痛苦的境地，究竟是谁之错？

下课时，我把孔圣许叫出来。我问他，昨天晚上回去表现怎么样？他说，还可以。我问，今天早上呢？有进步，他说。孔圣许的表情似乎永远是那种似笑非笑的样子。我看着他，看了一会儿，然后给他看曲老师的记录本中有关他的那一段。孔圣许看完，无辜地叫起来，老师，我今天早上６：４４分就起床了。起床时间居然能精确到分，我心想，嘴上问，门是不是锁起来了？没有锁，孔圣许一口咬定，我肯