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这些学员毕业后有一半留在正规军总装备部或工部衙门，剩下的则都去了郡县下面做了百工从事，隶属于工部。这些学员经过三年的实习，做起技术活来，驾轻就熟，毕业后到了各个衙门都能迅速上手，成为部门的骨干。

文艺学院的学员们每天下午都去宣传部属下的日报、文工团、剧院、出版社、印刷厂帮忙，或者去礼部衙门帮忙，或者去那些著名的文士如王粲家中做工作助手，这些学员毕业后也能迅速地壮大正规军的宣传队伍，也能迅速地写出好的著作来丰富老百姓的精神。

至于女子学院，可以做到以上的所有实习任务，当然她们有一个更重要的任务，便是做护士。

魏延在女子学院里面设置一个护理系，护理系的学生便去医院实习，等毕业后或者去魏军野战医院或者去下面郡县所属的地方医院工作。

中央大学堂的师范学院由司马徽担任院长，军事学院由魏延担任院长，政治学院由胡昭担任院长，文艺学院则有王粲担任院长，技术学院则有马钧担任院长，女子学院则有黄月英任院长，蔡琰担任副院长。

魏延则担任中央大学堂的校长，所有从中央大学堂毕业或进修过的学生，见到魏延都称做校长，让魏延不禁想起了后世某位功败垂成的校长。

魏延相信，自己这个校长要比那个校长成功很多，至少自己能一统华夏。

第376章　【月英妙计】

中央大学堂的师资力量在一开始也是非常稀缺的。

师范学院的教师们则让司马徽和他的好友、门生们担任，同时向各地征求郑玄、管宁等名师过来讲学。

郑玄、管宁等人虽然很抵触魏延的“全民教化”的理念，但他们却也不得不欣赏魏延把儒学推广普及到所有民众的雷厉风行的大举措，对魏延是又畏又敬，同时又抱着比试一下的心理来到了中央大学堂。

魏延虽然心底深处对这些沽名钓誉的名师们没啥好感，但他基于实用主义的态度，在表面上对这些名师很是礼遇。

他的态度也感染了大学堂的学员们，这些学员们都抱着“求实不务虚”的心态，积极地向那些名师讨教，能学到一点儿就是一点儿，跟这些名师的大部分所谓弟子很不相同，那些弟子们之所以投靠这些名师门下，完全是想借助这些名师的名气为自己的仕途贴金。

师范学院的学生们都是不走仕途一心做学问教学育人的，他们的向学之心更浓，这样也赢得了那些名师的好感。

军事学院除了胡昭、司马徽等人主讲之外，魏延也是主讲，徐庶、韩浩、徐晃等将领也都有主讲的课程。

魏延很讨厌门生故吏制度，所以他并没有给这学生们分别指定导师。

在魏延有意无意的引导下，中央大学堂尤其是军事学院的学员们知道，他们只是一个人的门生，那个人就是魏延，其他人只不过是他们的授业教师之一而已。

军事学院学《孙子兵法》、《吴子兵法》、《司马法》《六韬》《三略》等兵法外，更重要的一门课程便是魏延亲自授课的《战例》。

在这个课堂上，魏延把这个时期之后历史上的所有战争战役都当做一个个案例拿出来讲，如官渡之战、赤壁之战、亭之战、淝水之战之类的。

当然里面的时间、人物都改头换面，魏延像说书一样地讲这些案例，学员们都听得津津有味，但每次到下课时他们就苦恼了。

魏延给他们的作业是，假设他们是失败的一方，开始怎么准备，战役中怎么调动人马，才能胜利，批改他们的作业的并不是魏延，魏延没有这个时间，而是让徐庶等人帮忙。

当然，其他将领们授的课程多跟自己的军事生涯有关，有理论又有实际，学员们听课听得很起劲，学得很起劲，提高的很快。

政治学院有胡昭主讲，其他文官也被请来主讲，讲为官之道，讲律，讲策。

军事、政治学院的主讲人多半是军中宿将、朝中老臣，这样的教授比起那些从来没有出过象牙塔没有实践经验的人做教授强上百倍。

文艺学院有王粲等人主讲，另外还邀请海内闻名的才子如孔融等人前来教授。

技术学院有马钧主讲，其他技术性官员也参与讲学。

魏延在师范学院主讲《格物》时，技术学院的人都要前去旁听。

女子学院的讲师们则有蔡琰和其他朝廷大臣家中有才学的女子们，魏延的妻妾黄月英等人也都有课程。

魏延严格限制大学堂教师们的资格，没有实际