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业和法制专题、谈话节目都具有较强的教育功能，因此本分类体系也把它们归入到社会教育节目类别中（军事、农业、法制新闻节目被归入新闻类节目中；军事、农业娱乐节目被归入到娱乐类节目中）。

（2）少儿？青年节目

在国内、国际，关于儿童、少儿、青年的界定有很多不同的方法和标准。联合国从人的生理发育角度，把18岁以下人群都定义为儿童，把青年人的上限定在了40多岁。国际电视业从受众和市场的角度，把儿童节目划分得很细，如3—6岁儿童节目、7—9岁儿童节目、9—11岁儿童节目等等。综合国内外分类方法，结合我国实际，我们把主要针对18岁以下受众的节目定义为少儿节目；把专门针对从18岁到大学年龄段受众的节目定义为青年节目。

考虑到儿童电影和电视剧节目的主体受众是少儿，且大多又主要在少儿栏目和频道中播出，其产量也不大，因此本分类体系把儿童电影、电视剧节目都归入到少儿节目类型中。

教育类电视节目（2）

（3）国际教育类节目

国际教育类节目也是教育节目中的重要类型，它主要由从国外引进的教育节目和我国制作并对外播出的教育节目两部分构成。随着全球化进程的提速，随着我国在国际社会中政治、经济地位的提高，中外观众对国际教育类节目的需求与日俱增。

（4）大型教育节目

近年来，教育类节目也越来越多地制作各种大型节目来吸引受众的眼球，我们在此自然应该对大型教育节目进行专门设项。大型教育类节目通过较长的播出时间，丰富的知识含量，生动多样的电视表现手段，从而引发观众对某一知识领域的高度关注，对提高全民的文化素养有很大的促进作用。

类型和D类型教育节目

主要根据节目的内容选择、目标受众对象的不同，本系统将教育类节目进一步划分为19种C类型和约11种D类型。

（1）社会教育节目的C类型和D类型划分

社会教育类节目是教育类节目中内容和形态最为生动丰富的类型之一。社会教育类节目可以分为“人文专题节目”、“科技专题节目”、“社教谈话节目”、“社教竞赛节目”、“社教讲座节目”、“教学专题节目”、“法制专题？谈话节目”、“军事专题？谈话节目”、“农业专题？谈话节目”9个C类型和约7种D类型节目。

“人文专题节目”指种类众多的用电视专题节目形态拍摄的，旨在以提高受众人文知识素养的专题节目。　在业界，也有人习惯称该类节目为电视纪录片。与新闻的叙事方式不同，纪录片不会对内容的时效性有很强的要求，也不会对内容的客观性、中立性有过多的要求，纪录片强调的是对内容的解释。

“人文专题节目”类似于教育学分类中的“文科”，它主要有三种D类型：一是人文专题栏目，如《探索？发现》、《人物志》、《大家》等；二是人文专题节目，如《神鹿》、《沙与海》等；三是人文系列专题节目，如《千年书法》、《孔子》等等。此外，对于特大型的人文系列专题节目，如《话说长江》、《毛泽东》和《故宫》等，本分类体系则把它们归入大型教育节目类别中。

人文专题节目以其深厚的知识含量和精湛的专业制作水准拥有众多高质量的忠诚受众。需要说明的是，在一些西方国家，把该类思想性、艺术性俱佳的人文专题节目归入到“娱乐”节目范畴。考虑到我国的国情和业内外长期以来的习惯，本分类体系还是把人文专题节目归为“严肃类”节目。

“科技专题节目”有点类似于教学分类中的“理科”。它主要指各类普及科技知识的专题节目或栏目，如《走进科学》、《气象知识》等。

“社教谈话节目”主要指各种用电视谈话节目形态制作的社教节目或栏目（不包括教学节目），如《讲述》等。

“社教竞赛节目”指用电视竞赛节目形态制作的社教节目。它大致可分成两个D类型：一是“专业性知识问答竞赛节目”，如《环保知识竞赛》、《法律知识竞赛》等。由于形式呆板，内容往往也过于专业和窄化，这类节目正在逐渐退出市场。第二种类型的竞赛节目是表现手段丰富，加入了很多真人秀节目元素的“表演选秀型社教竞赛节目”，如《状元360》等。

“社教讲座节目”主要指以授课形式教授知识和技能的电视节目。社教讲座节目大致可分成2个D类型：

第一种类型是“课堂讲座节目”，该类