第153章 事出有因（上）(第1/2 页)

婉茵原本想给梨定龙挂消化科，但想着顺路给他看看犯困的问题，就又挂了个情志科的号。

梨定龙在消化科看出的病是“应激性肠胃炎”，婉茵以前从没听过还有这种病症。她知道人在紧张时容易想上厕所，但儿子那个看着也不像是那种情况。

抱着疑问，她领完药之后又去了趟情志科。

简单问完两句基本情况后，似乎看梨定龙回答不积极，医生便把询问对象转向了婉茵：“刘女士，您儿子出现这种犯困、没精神的问题多久了？”

婉茵马上回答：“半年吧，初一上学期开始的。老是困，平时打不起精神。”

“他晚上睡觉怎么样？”

“说来就奇怪，他晚上反而容易睡不好……可能先是因为这个才没精神的。”

医生又看向梨定龙，问道：“小朋友，你平时有什么别的不舒服吗？”

似乎在思考，梨定龙半晌后回答：“肚子不舒服。”

“吃饭和排便好不好？”

“……有时候好……有时候不好。都是这样。”

“平时有没有不开心、紧张、容易想事情的时候啊？”

“有，会不开心和紧张。”

“经常吗，多不多？”

“……经常。”

医生在病历上写了些什么，接着问：“平时有什么消极的想法吗，比如活着没意思啊，想伤害自己啊什么的——”

婉茵看他偏离了睡眠问题，忍不住带着诧异插了一嘴：“小孩子哪里会想这些呢？”

医生依然是看着梨定龙，后者因而缓缓回答：“觉得累……别的没有。”

“嗯。”对方继续写了些什么，又问，“压力大吗，比如学习什么的？”

梨定龙的嘴唇颤动了一下，又点了点头。

“学习吃力吗？”

这下他没有回应，反而是婉茵代替回答：“看着是挺吃力的，都快滑到车尾去了。”

“记不住东西吗，还是因为一直紧张和担心自己学不好？”医生问梨定龙。

梨定龙偷偷瞧了一眼妈妈的裤腿，迟疑着回答：“都有。”

医生在病历上最后写下了什么，又盯着它思考起来。

“大夫，我儿子这是什么问题？”婉茵有些紧张了。

“焦虑症，还有神经衰弱。”医生面无表情地说。

“是——是吗？”婉茵吃惊地问。

医生点点头，反问：“您儿子初一是吧，怎么会积累出来这样的压力？按理说初一还是很轻松快乐的时候。”

婉茵思考两秒方才回答：“他五六年级开始就学习不行，就一直给他督促着学……但是我也控制了啊，不会发展到什么神经衰弱的地步吧？”

“您觉得合理的强度对孩子来说不一定合适。孩子还小，价值观没形成，高压会影响他心智成长甚至身心健康的。”医生严肃地指出。

婉茵还是很难以置信：“可是咱小时候哪有这么娇气啊？”

“不能这么说，孩子终究是孩子。”医生摆摆手，“您平常给他放松一下吧，初一没必要操心他学习，他学又不是你学。”

“但孩子读不了书，以后该怎么办？”婉茵质疑。

“哈……成绩哪里有平安喜乐重要。”医生无奈地笑笑，“他这个心理状态和症状很影响孩子身心健康的，您也觉得他像变了个人是吧？”

“这么说倒确实……”婉茵大致在回应后半句。

医生看了看她的手提袋，忽然问：“我看您带着我们医院的药袋子，是消化科的？”

“您怎么知道？”婉茵吃惊地问，又看了看没标识的袋子。

“您儿子除了情志方面的问题，还有消化系统的问题，他自己也承认了。”医生顿了两秒，又介绍，“而那个多半也是他这焦虑状态引起的症状。”

“焦虑会影响消化系统？”婉茵再次不解询问。

医生点头：“会的，消化系统由植物神经控制，胃肠道问题是焦虑症的躯体表现。我们心情不好的时候也会容易茶饭不思，背后的道理就是这个。”

婉茵若有所思地看了看儿子。

“我建议您以后多给孩子一些放松的空间，不要一直紧逼他了。”医生说着，换了一张纸继续书写，“有必要的话，停学一段时间来修养更好。”

“已经到了这种程度？”婉茵出于担心而稍稍皱了眉。

“不是很严重，早治疗就行