21. 教学（二）(第1/2 页)

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梁思思大概算了算，距离她上次进城已经过了又差不多十来天的时间，这几日她每日里上午教孩子，下午出门干活，过的都快要今昔不知是何年了。

她之前还是想的太过单纯，她本来想着，只是教几个小孩子背书认字罢了，又不是什么难事，但真正开始干了，才觉得其中为难不足为外人道也。

这几日梁思思有两种想法萦绕在脑海，第一就是她以前错了，不该认为幼师只要陪着小孩子玩就可以，这还是古代，家长们对梁思思还比较信任，几乎是全权授予，她现在就觉得上辈子的那些幼师们应该是真不容易。

第二就是她一定要快些挣钱给大刘村请个专门教孩子的师父，她迫不及待地想要把这些皮孩子们找一些专门管教他们的老师。

这些小孩子们都特别机灵，非常会看人脸色，刚开始的时候梁思思板着脸他们还会害怕，但是后来意识到梁思思不会真的发火后，就渐渐的恢复了天性。

梁思思不得不想其他法子，但又不能罚他们去抄书，毕竟也没有纸没有笔，最后只能罚他们多背些书，但是这其实算不上什么惩罚，甚至在这种情况下，梁思思的教学进度变得更快了。

她很无奈，但这是自己给自己找的活，就算是哭，也要接着干下去。梁思思开始考虑让他们识字，当然原本梁思思教他们背书的时候就是在土盘上写着教的，但是她重点考察的只是背诵，而不是识字，现在她开始考虑把识字也加在里面。

梁思思并不仅仅教授他们三字经，也教授他们干活，梁思思依旧记得自己当初烧火被虎子看见以后虎子脱口说出的那一句话，凭什么家务活就一定是家里的妇人老人的活呢？

人在整个时代面前总是无力的，她没有办法改变这个时代，甚至没有办法改变村子里那些老人的想法，但是这些孩子们不一样。

这几个孩子，虽然娇惯，但都是可爱的孩子，他们的人生观价值观还没有被完全塑造，他们还有改变的可能性。

于是梁思思时常会给他们布置一些家庭作业，比如说帮家里烧火啊，帮家里洗衣服啊，或者是帮家里打扫卫生啊，都是一些小事，但是她就是要从这些细微之处，一点点地改变这些孩子们的习惯。

有些话，她不必说出口，直接教授便是。

她要是真说出口了，可能还会有人反对，但是她直接让他们做，他们的家人们只会觉得自家的孩子长大了。

哪怕是听自家孩子说这是村长布置的作业，他们也只会觉得村长在锻炼孩子们，最多也只会觉得村长管的有些太宽，不会有更多的想法。

说起来也是挺搞笑，明明教会了这些孩子们在家里干自己力所能及的事情最终受益者就是这些家长们，但是此时梁思思却要防备着自己要是表现得太过明显会被这些人反对。

毕竟，他们还坚信着自家的孩子根本不需要干这些小事。

朱家屯被安排了流民进去。这件事是大刘村，甚至是方圆几里现在最热门的新闻，就是不知道为什么，梁思思到现在都不曾接到任何消息说大刘村要安排进那些退役的官兵。

梁思思开始怀疑自己当初的推断是不是出了什么问题，或者说当初梁师爷之所以对他这么友好真的只是因为她长得比较面善？

这种有关于安排流民的消息，对于大刘村的村民们来说，尽管早就听村长信誓旦旦地说过，但是仍旧觉得如同天边的浮云一样，虽然知道它在，但是总觉得距离很远的样子，临了临了，才会发现它一步一步离得越来越近。

村子里的村民们不由变得焦躁起来，再加上村子里现在也没什么活要干，每日里就往外跑，看到哪个村子有安置人的消息就往哪里去。

一时之间，这种消息在各个村子都传得沸沸扬扬的，不知真的假的相关消息也是传的到处都是。

“听说武家庄不愿意让官府安排人进自己村子，惹得官府很是恼怒，县太爷给了武家庄的村长二十板子，罪名好像是什么妨碍公务。”吴大花说着，一脸惊惧。

“还有那朱家屯，有个新来的村民竟然是个小偷！有个老头半夜起床，突然发现自己家里出现了一个黑影，好在这老头机灵，看见人第一反应就是呼叫，将邻居叫来了，否则后果不堪设想。”

……

这些流民们，都没有什么底线的，这点梁思思再清楚不过，真要是去人家家里偷东西被发现了，最大的可能性是直接杀人灭口。