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间，忽听得一个带团的导游在讲解：“今年的春来早，鸳鸯湖的鸳鸯们有许多已经翩然北去。主要还是今天是阴雨天气，如果天气好，鸳鸯们都会出来。现在它们都躲到湖岸边上去了，利用保护色把自己隐藏得严严实实。你看，那里有几只，身上的颜色和泥土的颜色一致，不容易发现。”顺着导游指的方向仔细辨认，果真发现几只母鸳鸯正警惕地打量着一群群来来往往的游客。原来喜欢“咕咕”鸣叫的鸳鸯，这时在叽叽喳喳的游客前反而沉默了。

幽美恬静的环境，阴雨中朦胧的湖光山色，即使看不到鸳鸯在湖面上嬉戏，也使宏成和蓝珊久久徜徉，不忍立即离去。

蓝珊变戏法似地从车后座厢里找出一本速写本来，坐到一块岩石上画起了速写。宏成走到她的身后去看，她嚷了起来：“不许看！不许看！”

宏成只好知趣地走开，在山坡上采起了野花。

过了一会儿，蓝珊叫宏成：“画完了，你快来看！”

宏成看过后，连赞不错：“看来你的素描功底还没有丢啊。”

“嗨！别夸了，自从走出大学校门，已许多年没有画过速写了。”

“咦？”宏成突然发现了问题：“湖面上并没有鸳鸯啊，你怎么画了两只？”

“傻瓜，不是两只！”

宏成又仔细检查了一番画面，看来看去只有两只鸳鸯：“你画的明明是两只嘛！”

蓝珊的手指在宏成的额头上重重点了一下：“傻！这不叫两只，这叫一对——那不就是你、我嘛。”蓝珊脸红了。

宏成恍然大悟：“对对，是一对！”

蓝珊过来拥住宏成。

两人紧紧相拥着，对青山绿水许愿：

“让我们来生在这里做一对鸳鸯吧。”书包　网　。　想看书来

第五章（6）

6

晚上又回到了县城紫阳镇，宏成和蓝珊忘不了那种错把溪道流水声当雨声的感觉，依旧选择了前晚住宿的那家老城区傍溪而建的婺源假日酒店。

在如雨的水流声里，在临河的窗口吹进来的三月杨柳风里，两人相依着说了一阵热话后，宏成对蓝珊说：“我经常想到一个问题，自从结识你以后一直想问你，但一直没问出口。”

“哦？还有这样的问题？”

“我就是不明白，像你这样轻轻的年纪怎么会喜欢唱《南京之歌》这样的老歌？”

“我还以为是什么问题呢！我会唱的歌很多啊，老歌新歌都会唱，别忘了我是从小学、中学，到大学一直是校园‘歌星’，呵呵！”

宏成知道蓝珊这是故意打哈哈，便继续紧追不放：“你这是在回避我。我感觉你喜欢唱它。唱得很投入，好像不是一般的会唱。总说歌是一个人青春的徽记，只是它被传唱时，你应该还是个不懂事的小女孩啊。”

蓝珊不由得变老实了：“你这人好敏感呵。”

“那你能告诉我为什么了吧。”

“说来话长。”　蓝珊珊沉思着。“那也与我的中学时代有关……”

宏成打断蓝珊的话头：“等等，我不明白：《南京之歌》是六十年代末七十年代初的歌呀，这与你中学时代怎么有关？”

“有关。那时教我们班语文课的张老师，是五十年代出生人，是一位下过乡的知青。他是南京五中毕业的，哎，你知道南京五中吗？”

宏成恍然记起，《南京之歌》的作者任毅是南京五中的。

“就是，我们的张老师与《南京之歌》作者任毅是校友，张老师要比任毅低好几届，任毅读高中时，他还在读初中。”

一首蹉跎岁月里的歌竟串起这么多的纠葛！凭直感，宏成知道自己今晚将听到一个不寻常的故事——不，不是故事，应该是蓝珊的一段感情经历。

“张老师是恢复高考制度后的第一届大学生，他当时是以初中没有毕业的学历考上了大学。他读的是师范大学，毕业后就分配到我们学校教书。到教到我们这一届时，是我们班的班主任。当时他大概有三十六七岁吧，至少比我们大二十来岁。张老师和我们过去碰到过的所有老师都不一样，他讲课生动有趣又深刻犀利，还常常在课堂上发表自己对社会时局的看法，有时显得有点尖刻偏激。还有课后布置作业很少，很得我们学生的心。他还长得很帅，弹得一手好吉它，平时与学生很接近，放学后经常在操场上一起打篮球、打排球，甚至星期天会约一帮同学去登山，还常常在课内课外给我们讲他们的知青故事。同学们都