第98章教育与体制(第1/2 页)

第98章教育与体制

又是他！

卡尔文觉得巴蒂·克劳奇出现在这件事里既是情理之外，也是意料之中。

巴蒂克劳奇好像一只蜘蛛，将最近这些事情串联在一起。

卡尔文的额头微微出汗，呼吸开始急促，他已经很久没有这样兴奋了：“终于，有点乐子可以玩了。”

布恩迪亚一时不解：“卡佩先生，你说什么？”

“没什么，”卡尔文平复了一下状态，“你的人在调查的时候，有没有被人跟踪？”

“好像还真有，喏，这里写的。”布恩迪亚将羊皮纸翻到最后一页，上面写道自从开始调查伯莎·乔金斯之后，就一直有人跟着他。

卡尔文露出讥笑，“克劳奇这是怕自己暴露的不够快啊。”随后拿出一枚徽章说道，“把这枚徽章给你那个手下，叫什么，菲戈是吧。让他去我的保护区里躲一躲。”

送走了布恩迪亚，卡尔文拿出一张画纸开始作画，随着时间推移，画纸上逐渐出现一个穿着黑色巫师袍，有一头梳得一丝不乱的短灰发的中年男巫——巴蒂·克劳奇。

巴蒂·克劳奇，我该怎么利用一个脑子有问题的女人，去扳倒你呢？这个伯莎·乔金斯，身上究竟发生了什么事，让向来谨慎的你出现了两次重大的失误。

卡尔文首先想到的是男女之事，但他很快就排除了这个可能——魔法部里并不全是福吉这样的蠢货，至少克劳奇不是。

那么巴蒂究竟有什么见不得人的事被伯莎看见了呢？

卡尔文暂时没有头绪，他打算有时间去问问丽塔，但肯定不是现在，因为他要上课了。

卡尔文带着思绪来到了五年级的课堂，底下的小巫师看见卡尔文一脸严肃的表情都有些害怕，这一般代表着他们上一次的考试成绩很差，这堂课的作业不会太轻松。

卡尔文站在讲台上陷入了短暂的沉默，这让

“卡佩教，教授？”珀西·韦斯莱鼓起勇气问道，“该上课了。”

“啊，哦？”卡尔文回过神来，暂时不去想巴蒂·克劳奇的事，他拿出一沓羊皮纸对小巫师们说：“我很高兴，上次你们的模拟考试成绩不错。”

这让在座的小巫师们长舒了一口气。

“但是，这并不代表你接下来的时间就可以放松了，”卡尔文的声音突然又严厉起来，“距离O.W.L.s考试只有三四个月的时间了，你们还仅仅满足于拿个A，拿个E的成绩，我觉得这是远远不够的。”

“所以在接下来的时间里，你们的课余时间会受到挑战，我希望你们能够坚持一下，等到了六年级就轻松了，我也会带你们去保护区接触更多的神奇动物。”

讲台下的小巫师鸦雀无声，只觉得卡佩教授好像是魔鬼的化身。

“现在把书翻到134页，今天我们来复习挪威冰狼和格陵兰雪原狼之间的区别。”

……

在讲完了今天的内容后，卡尔文留下充足的时间为小巫师答疑。

“卡佩教授，挪威冰狼和格陵兰雪原狼的爪子在取下后应该怎么分辨？”一个身材魁梧的格兰芬多小巫师举手问道。

卡尔文歪了歪头，“伍德，如果你去年的理论课听得足够认真就不会问出这个问题了。”

“可是教授你当时说要用魔药来分辨啊，”伍德有些委屈，“考试的时候我们可没有那种魔药。”

其他的小巫师也开始抱怨起来。

“好了，孩子们，”卡尔文迅速压制了即将沸腾的教室，“事实上，如果你们动动脑子，就不会问出这种低级的问题了，有一个很简单的办法。”

珀西兴奋地举起手。

“很好，韦斯莱先生，你来说说。”卡尔文很高兴教室里还是有聪明人的。

“可以用显踪咒，冰狼的爪子上有明显的魔法痕迹。”珀西得意的说道。

卡尔文满意地点点头，“很好，格兰芬多加五分。孩子们，要学会变通，魔药可以显示魔法的踪迹，显踪咒自然也可以。如果你们的魔咒学得不好，不会用显踪咒，也可以试试用超感咒。”

“魔法的分类从来不是独立的房间，而是相互联系的有机整体，我在第一节课就给你们展示过，神奇动物和古代魔文，魔咒之间的紧密联系。”

小巫师们呆若木鸡地看着他，讨论声戛然而止。

“教授，卡佩教授，你说的这些对我们是不是太难了点？“一位拉文克劳的女巫小声说道。