第25部分(第1/4 页)

В课也桓市摹Ｎ�四芄簧洗笱В�依��ㄕ郏�衷谕ü�恍概�Γ�竿�沼谀芄皇迪至恕？梢�巧洗笱В�亟�几焊骷兜澄�土斓嫉墓匦摹⑴嘌��睦锾乇鹈�堋Ｎ宜担骸叭梦椅饰饰腋盖椎囊饧�伞！蓖砩希�掖虺ね镜缁暗郊依铮�盖兹衔�汗�揖�媒ㄉ璧母鞲隽煊蚨挤浅Ｈ狈ψㄒ导际醺刹浚�故怯Ω蒙洗笱В�莆找幻抛ㄒ抵�丁５诙�欤�胰プ橹�勘砻髁颂�取�

因为移交团委工作，我请假两周，1978年3月底才入学。10月，我当选为全校学生会主席。1980年11月，学校第八届学生会任期到期，第九届校学生会改选时，我又连任学生会主席，并且一直担任班里的党支部组织委员。

1979年恰逢“五四”运动60周年。我代表山西矿院全体同学参加了于5月2日在北京召开的中华全国学生联合会第十九次代表大会。5月3日在人民大会堂召开纪念“五四”运动60周年大会时，山西代表团被安排在中间前排，能够非常清楚地看到主席台上的每位中央领导。看到小平同志也在主席台第一排，我心里特别欣慰。在我心目中，他是一个为了实现青年时树立的共产主义理想，不计个人得失，脚踏实地，百折不挠的榜样。没有他，我是上不成大学的。

会议结束后，回到山西，召开了山西省*第四届代表大会，我被选入主席团，并当选为山西省*委员。

1982年1月，我顺利通过毕业答辩，获工学士学位毕业，被分配到山西煤炭规划设计院工作。

正因为小平同志力挽狂澜，改革开放，才使得无数人才脱颖而出，使我国的社会主义现代化事业得以持续发展。

二 农村插队纪实

在农村插队的七年中，有些事情非常值得一提。

1971年麦收前我被大队安排到村里的“戴帽”小学（小学设六七年级初中部）当民办老师，开始教七年级的数、理、化、语文、体育所有课程。对于任何一个在北京市重点高中毕业的优秀高中生来说，教农村初中的这些课程，知识上是绰绰有余的，可是怎么能够让农村的孩子们掌握，又是另外一回事了。。　最好的txt下载网

难忘的岁月（6）

在语文教学中，我发现七年级学生的造句、作文水平太差，连一句完整的话都写不出来。为了使孩子们能够真正的掌握语文知识，我抛开了县里制定的教学进度，对每一篇课文里的遣词、造句都力争讲透，使孩子们能够理解、掌握，有所收获。公社联校在检查教学工作时发现我的教学进度太慢，要我加快进度。我坚持教学的目的是为了使孩子们真正掌握知识，不应该拘泥于形式上的进度。于是，学校让其他老师来教七年级的语文课，我只教数、理、化和体育课了。

开始，我按照常规教课。可是，从孩子们上课的表情和课后作业上可以看出，他们根本没有接受课堂上讲的知识。反复考虑后，我决定用孩子们熟悉的农村环境来启发他们。数学课讲“平行线”，就以道路为例；讲“面积计算”，就以土地的形状为例。物理课讲“摩擦力”，就以孩子们平时拉过的平板车上坡、下坡，雪地拉车时加装“防滑链”的感受为例，说明“摩擦力”是必须的，否则物体无法运动；讲“功＝力×距离”，就以拉车到岭上送肥时距离和出的力情况与从土崖下垂直起吊同样重量的肥料时距离和出的力情况比较，得出“省力不省功”的结论。最为难的是讲化学课，因为没有任何药品和设备。为了说明金属活动性及其化合物的形成，我想了好久，终于想到了以孩子们熟悉的农村婚丧嫁娶时的筵席为例。原子核外八个电子最稳定，犹如筵席每桌八个人，其他人不能再入席。当一个桌只有七个人，相当于核外有七个电子，而另一桌只有一个人时，相当于核外只有一个电子，当这一个人就被邀请加入七个人的那一桌时，相当于化合物形成。平时吃的盐……氯化钠就是这样形成的。金属的核外电子越少，相当于这桌人越少，就越可能被邀请加入人多的那桌，也就是金属活动性越强。而金属活动顺序表只能让孩子们死记硬背了。

为了使孩子们能够区别酸、碱性物质的不同，我利用回家的机会到化学品商店去买酸、碱溶液，想回村里后给孩子们做试验。没想到，这些东西都属于控制物品，要有专门的介绍信。没办法，只好买了一些测试酸碱度的PH试纸。回到村里学校后，为了让孩子们掌握简易的测试溶液酸、碱度的方法。我让一个学生从家里拿来平时吃的，用柿子发酵而形成的醋，又从村里平时供饮用的浅水井里打了一桶水，将它们加热，烧开。让孩子们拿P