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对工作与社会需要和经济、社会功能的理解

对社会的需要和功能给工作本质和结构带来的影响的理解

对社会需要和功能给工作本质和结构带来的影响的理解

职　业　规　划

对如何做出职业决策的理解

职业决策技巧

职业决策技巧

职业决策的技巧

对人生中不同角色之间相互关系的认识

对人生中不同角色之间相互关系的认识

对人生不同角色之间的相互关系的理解

对工作给个人及家庭带来的影响的理解

对不同职业和男女角色之间的变换的认识

对不同职业和男女角色之间的变换的认识

对男女角色之间不断变换的理解

对男女角色之间持续变换的理解

对职业规划过程的认识

对职业规划的过程的理解

职业规划的技巧

职业转换的技巧

以上收录的仅是美国国家职业信息协调委员会颁布的《国家职业发展指导方针》的规范。美国《国家职业发展指导方针》包括小学篇、中学　/　初中篇、高中篇和成人篇4个部分，每个部分都有相应的量化指标。下表仅收录了职业指导规范的小学生部分。

2。　美国《　国家职业发展指导方针》

——小学生能力及指标

美国国家职业信息协调委员会

自我认识

能力1：对自我意识重要性的认识

分别以自己和别人的观点和视角，描述自己的优点

定义个人行为对家庭关系和学校的影响

描述个人举止行为会如何影响他人的情绪和行为

举一个自己的积极的例子

列举个人的兴趣、能力、长项和缺点

描述几种通过工作的方法达到个人需要的例子

能力2：与他人交往的技巧

说明为什么每个人都是不同的个体

举例说明（示范）与他人进行交流的有效技巧

示范解决与同学、朋友以及大人之间的冲突的种种技巧

举例说明作为组织成员的技巧

列举同学朋友之间压力的来源

举例说明，当来自同学朋友的压力与自己的认识和看法相悖时，应该采取怎样合适的举止

举例说明，对不同的文化、生活方式、看法和能力，应具有怎样的认识

能力3：对成长与改变的重要性的意识

定义各种各样的情绪和感受

定义表达情绪和感受的各种不同方式

描述引起精神压力的各种原因

定义并且选择几种合适的处理方式应对各种情绪状况

举几个自己和其他人在处理冲突、压抑和各种情绪的好方法

附录五：美国国家职业发展指导方针（2）

示范良好健康的习惯的认知

教 育 与 职 业

能力4：对于因教育成果而获益的意识

描述学术技能可以如何用于家庭和社会

定义个人在各专业方面的强项和薄弱点

定义几种职业群所需要的学业知识和技能

描述能力、努力和成就之间的关系

制定一个改进学业技能的行动计划

描述学校中哪些功课与成功就业所需要的基本技能相似

描述不同职业水平对于教育具有的不同要求

能力5：对工作与学习的关系的意识

定义几种不同的工作，包括有偿和无偿的

描述职业准备的重要性

举例说明高效率的学习与寻找信息的习惯（的好处）

举例说明，理解、实践、努力和学习的重要性

描述现在的学习与今后的工作有什么关系

描述一个人作为学生如何像一个成年的工作者

能力6：理解和使用职业信息的技能

描述家庭成员、学校教职员和社区工作者的工作情况

根据数据、人和事定义不同的职业

定义工作活动对学生的兴趣

描述在职业问题上，人生观、态度、个人兴趣、能力之间的关系