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试验中，悄悄的移动手指或脚，就能令锁定物发生大距离的转移，而有时则通过眼睛的转动或鼻端来移动物体，但要吃力得多。除此之外，童天还没有发现不需移动身体的什么部位就可以把物体移走的办法。具体的移动感觉，就像手指或脚趾与被移动物体间有无形的橡皮筋连接，带有粘性的橡皮筋，可以随童天的意念粘住某些固体，然后凭借童天极小的动作将那些物体甩出去，而且也可以随意念断掉这种联系，就像电磁铁一样的迅速开关。如今童天已掌握了只给物体一个初速度，即最初那一瞬间黏住物体并抛出去，此后便迅速断开与物体之间的联系，让它做自由运动，而不像最初，整个过程都锁住物体拖来拖去。这样做的好处就是，可以大大的节省体力和精力，童天的力量有限，他必须像一个贪心的守财奴一样，小心的数着自己的每一块金币，恨不能将铜钱都掰成数份来使用。

为了掌握锁定移动目标的技巧，童天常常用意念将一块硬币向上抛，然后再断开联系，然后在空中捉住它，再往上抛，就像人们常常做的那样，用手指将硬币弹向天空，然后再接住。功夫不负有心人，在持续的练习中，童天从十次能捉住一两次，演变成十次能锁定五六次，有时候可以连续三四次抛接成功。那情形，就像空中有一根无形的线牵引着硬币一上一下，颇有些诡异。

平静的生活仅持续了一周，妈妈从老家给童天写了回信，信中说童天寄的快递已经收到了，但并没有表示感谢，而是语气严厉的把童天批评了一顿。

妈妈在信中说大人们的衣物穿着什么的，大人们自己会解决，不需要童天操心，爸爸妈妈拿钱送童天寄校读书，是希望他将钱都花在该花的地方，要保持自己的伙食，要专下心来读书，不要让爸爸妈妈失望，云云……

童天看了这封信，格外疑惑，照理说妈妈应该高兴不是吗？儿子已经长大了，懂得体贴父母，为……为什么会突然用这样严厉的措辞告诫自己？那一双鞋，一件衣服，加起来不过一百来块，自己就算说在伙食里克扣些，也能说得过去，妈妈为什么这么生气？

童天想来想去，也觉得说不过去，爸爸在矿上打工，妈妈也能帮人家做些活儿，虽然家里不富裕，但总体还算说的过去，记得到城里上高中的时候，父亲还无比自豪的告诉自己：“要是我们家天天，能考上大学的话，你尽管放心，上大学的钱爸爸早就给你准备好了！”

难道家里出了事？童天无比敏感的捕捉到了什么，父亲为什么会选择在加拿大告诉自己身世？妈妈为什么会因为自己花了一百块不相干的钱而生气？肯定不对……

童天拿着信去找徐老师，他觉得，如果说家里出了什么事，或许父母会告诉老师，那些大人之间，总是向学生撒着善良的谎言，总把学生当做无力承担后果的小孩子！

童天走近老师办公室时，徐老师也正在看一封信，见童天来了，让他坐，童天捏着信，局促不安的看着老师，半晌，才把信拿给徐老师，并说：“徐老师，我妈妈从来都舍不得骂我一句，我不明白，为什么这次她会这么生气。我倒底哪里做错了？”

徐老师语重心长道：“童天啊，替父母买礼物呢，这本身没错，但是你不要忘了，你是消费群体，你的钱都是你父母给你的，要知道，大人们用钱都有自己的计划。他们给你钱，就是希望你能把钱用在你的学习和生活上，而不是哪天心血来潮，替家长买一两件礼物，讨他们欢心。如果说哪天，你自己有能力挣钱了，那时候再给他们买礼物，才是真的让他们高兴的事，对吧？”

童天却不领情，鼓起勇气道：“徐老师，我知道事情不是这样的，一定有别的事情对不对？你手里明明拿着我妈妈写给你的信，为什么不告诉我信的内容？我家里……到底出什么事了？”

徐老师抿着嘴，说不出话来了，没想到童天眼睛这么尖，竟然认出了他妈妈的字，这孩子挺乖巧的，平时上课十分认真，从不欺负同学，遇到同学争执也都退让息事，长相也是十分的俊俏秀气，老师是很喜欢他的。只是，这个平时不大说话的学生，有那么一点与年岁不符的成熟智慧，或者说，他看问题比一般同学看得远，反应也够快，而骨子里，还有那么一股子拧劲，咬准的事情，就绝不放手。比如上次找郭铮爸爸吧，自己都觉得没什么希望了，他不知使了什么法子，硬是在偌大的工地找到了郭铮的父亲。

童天已经问道这个份上了，徐老师自