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助益。著名大学的各个科系，　应该说真正聚集了人类文明

史上的各种普通知识，而多数大学教授并没有多少钱。他

们专精于传授知识，而非组织或运用知识。

只有将知识组织起来，并通过切实可行的行动计划，

巧妙地向积累财富的目的迈进，知识才具有吸引力。正是

因为缺乏对这一事实的认识，　人们才错误地认为“知识就

是力量”。其实根本不是这么回事儿。知识只是潜在的力量。

只有而且如果能与明确的行动计划和明确的目标相结合，

知识才能成为力量。

教育机构无法成功地教导学生组织和运用知识，所有

教育制度的“缺陷”由此可见一斑。

很多人错误地认为，因为亨利·　福特只受过很少“　学

校教育”，他就一定是个少“教”的人。犯这种错误的人不

明白“教育”一词的真正含义。这个词来自拉丁语“e　d　u　c　o”，

意思是由内向外推演、产生和发展。

受过教育的人未必就是拥有丰富的普通知识或专业知

识的人。一个受过教育的人，　他的心智应该得到了充分拓

展，他能在不侵犯他人权利的情况下，获得自己想要的东

西。

思

考

致

富

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发财致富的“无知”者

第一次世界大战期间，　一份芝加哥报纸在社论中称亨

利·福特为“无知的和平主义者”。福特先生反对这种看法，

并控告该报纸诽谤他。当案子在法庭上审判时，报社律师

在辩护中，让福特本人走上了证人席，以向陪审团证明福

特的无知。律师问了福特各式各样的问题，　所有问题旨在

证实，虽然福特可能具有相当多关于汽车制造的专业知识，

但就整体而言，他却是无知的。

福特当时受到了诸如以下问题的刁难：

“本尼迪科特·阿诺德①　是谁？”以及“1　7　7　6年，英国

派遣多少士兵到美洲平息叛乱？”回答后一个问题时，　福

特先生说：“我的确不知道英国到底派了多少士兵，但我听

说，派去的数目要比回去的数目大得多。”

最后，福特对一连串问题烦透了。在回答一个极具攻

击性的问题时，　他身向前倾，　用手指着发问的律师说：

“　如果我真想回答你刚刚提出的这个愚蠢问题，或刚才你

问我的那些问题，那么我告诉你，我的办公桌上有一排按

钮，只要按下一个按钮，　我立刻能找来助理人员协助我，

让他们回答我提出的任何有关我事业上的问题。现在，　能

否请你告诉我，　当我身边随时有人能提供我所需的任何知

识时，我为何要在脑子里塞满一堆普通知识，专门用来回

第

五

章

专

业

知

识

71

①　美国独立战争期间，美方惟一的叛将。—译者注

答问题？”

这的确是个滴水不漏的回答。

这个回答难住了律师。法庭上的所有人一致认为，　做

此回答的人，绝非无知之辈，　而定是位有识之士。真正有

学问的人，知道在需要时，应该从哪里获取知识，也知道

如何把知识组织起来，形成明确的行动计划。依靠“智囊

团”，亨利·福特握有他所需的任何专业知识，并使他成为

美国最富有的人之一。但是他本人根本没有必要亲自掌握

这些知识。

你能得到自己需要的任何知识

确信自己有能力把欲望变成金钱等价物之前，你需要

具备某种服务、商品或职业等方面的专业知识，才能借以

获取财富。或许你所需要的专业知识，远远超出了你的能

力或意向。如果是这样，可以通过你的“智囊团”，来弥补

自身的不足。