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声响起。

这里的孩子并不都是一样大的年纪，不过也没有差得太离谱，十二岁以下的都在何婧明这个班的，十二岁以上的则在另外一个班级，由另一位老师上课，内容更深。

何婧明教的，就属于小学范畴的了，不过顾及到最小的孩子才六七岁，一开始，她是从最简单的内容开始教的，只不过，速度刻意放快了些。

这个班一共有二十一个孩子，经过一个月的相处，这些孩子或多或少已经了解到这位非常美丽漂亮女老师的课堂规矩了。

同样的，一段时间，何婧明也几乎摸透了这些性情各异孩子的秉性。

她发现，这些孩子，并没有自己一开始认为的那样好管教。

相反，不少孩子甚至非常顽劣。

来圣伦修道院上课的学生有两种，一种是附近平民家的孩子，另一种，则是收养的流浪儿童。

因为来修道院上学不是需要缴任何费用的，所以不少人都乐意把家中顽皮的，或者没人管的孩子丢过来，何婧明发现，这些孩子少有非常听话的，甚至心眼非常多，爱惹事。

修道院会提供一顿午饭，虽然伙食一般，但是那些有家庭的孩子们放学后几乎个个都会留下来吃一顿饭再走，而这些食物，原本是为了教堂这些孤儿提供的。

第二类是流浪孤儿，其中又有两种相对的性格，一些人非常胆小，一些则非常滑头，不守规矩。

总得来说大概情况是这样，若细论起来就能说是心思各异了，何婧明不是专门负责青少年心里健康培养和性格塑造的专家，管不了太多，现在，她能做的就是教授他们简单的学龄孩子该懂得的基础知识。

在这样一群孩子面前，何婧明不能能表现得太善良，软弱可欺，谁都知道，有时候孩子才是最天真而又残忍的物种，欺善怕恶，心思敏感会看眼色。

所以，何婧明带课不久后，这些学生都知道这个女老师不是那么好惹的，脾气也并不像她漂亮的外表现一样让人喜欢。

她虽然能把枯燥的数学课上得风趣幽默，让课堂环境很轻松，但是，却没有一个学生胆敢在课堂上挑战她属于教师的权威。

原因是受到过一次教训。

这之前，有一位叫做大虎的十岁男孩趁何婧明不注意，下了第一节　课的时候将她的课本偷走，并且扔到了后院的臭水沟里，一开始没有学生当回事。

然而出乎意料的，事情的结果变得非常严重。何婧明当时并没有像学生们以为的那样，会像别的老师那样只简单地口头训斥他们几句，然后再告诫他们这样做是不对的，最后原谅他们。

他们没想到，自己完全猜错了，而从此，这件事就给了他们一个尤为深刻的教训。

一帮子孩子共同做了错事。

何婧明照例先询问了一遍，但没有的得到任何人的回答。她的脸色没有变化，甚至在自己讲义不见了的时候情况下看起来没有发火，就那样，没有书本材料，她照样轻松上完了一堂课。

这群学生们由最初的幸灾乐祸到中间的疑惑再到快放学时心里已经有了些许的忐忑不安。

但是，最终没有一个人上去承认错误，主动坦白，铃声一响，他们像忙乱的野鸭子一样，拥挤着冲出了教室。

然而第二天，他们就受到了迟来的惩罚，第一堂课上，老师面无表情地告诉他们那位大虎同学被劝退以后不会再来上课，然后中午放学前，他们又突然被告知说，从今日起，这里不再免费提供有家庭学生的午餐。

最后他们班上所有的学生，参与或者围观了整件事的学生通通受到了惩罚，他们被罚了干半个月的杂事，包括打扫教堂的卫生等等。

何婧明让他们明白了什么叫主犯什么叫从犯，什么是知情不报的“连坐法”受累者。

这个教训来的深刻，这帮孩子再不敢明目张胆惹事了，他们甚至连何婧明那天说的话怎么都忘不了。

“年纪小不是故意犯错的借口，学生的身份不是逃避惩｜罚的保｜护｜伞，别人对你们一分好，你们应该铭记，对你们十分好你们应当感恩戴德，日子久了，也别把别人的付出当做理所当然，须知道，如果付出的人不再愿意付出了，你们，就什么都不是了……不想读书的，热爱流浪的，你们随时可以走，请便，我不会留你们。”何婧明的声音很平淡很冷清，像是穿透了时空一样，听进每一个人的心里。

尽管有些学生听不太懂，但是她们却记住了何婧明当时说话的模样。

“