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第2部（2）

二

几周过去了，学习生活有了规律。开始，文星很不适应；后来，他就成为一台准时发动并运转的机器。刻进意识里的信念使他总能在早晨突然惊醒；仿佛一个游历于天堂的人回到了现实。单调而又重复的生活，上课、下课、放学……一切比梦还虚幻。上课犹如在童话中行走，那是想象力在与现实交战。突然，老师发出了命令，梦醒了，只剩下一片惆怅。下课终于为发泄亢奋找到了理由，被压抑的情感爆发出来，飞到了蓝天与白云之上。

学校里是多么难熬啊，简直就是把自由的灵魂锁上铁链，推进地狱。放学是他们最兴奋的时刻。百般无聊中，只等铃声响起，然后迅速收拾好东西，以箭一般的速度冲出教室。

在祖母眼里，文星已经改变了许多，她觉得他比以前礼貌多了，行为也越来越符合规范。文星可没有发觉，生活只要快乐就足够了，其余的他全不管。学习生活是强制性的，他无法改变，他面对的是绝大多数人极力维护的模式。学校在他眼里是压抑心灵的地方，老师就是那些命令的发布者和执行者。

学生们渐渐形成了一些集团。家距离较近的通常是好朋友，隔得远的则是泛泛之交。某个集团的利益是一致的，特别是当外患来临时。他们的友谊理性成分太少，一次小小的误会可能就会把他们的友谊破坏并重新组合。儿童的友谊往往是不稳定的，这种短暂的友谊实际只是一种需要，一种为了满足好奇心理和排遣孤独的需要。

文星、邢帆和纪高延续了他们儿时的友谊，形成了一个小小的集团。这个集团有自己的规则：互相照顾、一致对外、保守秘密等。

有时，友谊达到了极点，甚至超越了对亲人的爱。

文德利也与其它学生形成了集团，当然，他也与文星频繁来往。

文星、邢帆和纪高都讨厌严辉。这家伙盛气凌人，仗着自己身体强壮常常欺负其它同学。

严辉身体太棒了，比文星高出了一头，全身胖胖的，班里谁也打不过他。

严辉也对文星瞪过眼，那次如果不是邢帆和纪高极力阻止，他们早就打起来了。

有一次，张荣国不小心碰掉了严辉的课本，严辉二话没说就打上了。张荣国又瘦又小，当然不是他的对手。正当严辉把张荣国摁在地上大打出手之际，张红霞进来了，不用说，有人去报告了。结果，两人被张老师揪着耳朵带进了办公室。问清原由，一顿教鞭把严辉打得痛哭流涕。张荣国也没有幸免，只不过打得轻些。

尽管教鞭是人人敬畏的东西，可是学生们还是经常打架。这是为了满足虚荣心，也是为了显示自己的力量。因为败者总会报告老师，所以胜者并不比败者好到哪里。但这算得了什么呢？他已经得到胜利带来的莫大光荣了没有人敢轻视他！

课下，文星、邢帆和纪高在一起时，经常谈到一个叫王霞的女生。从上到下，只要是区别于其它女生的地方，都是他们谈论的内容。为什么话题总围绕着她呢？因为她长得漂亮。王霞其实算不上漂亮，只不过穿得干净些。

王霞家在村子西边，距离他们三个都很远，上学前他们都不认识她。

看到王霞，文星经常会产生一些非分之想，这些想法有时会折磨得他很难受。但他不敢突破固定的界线，他知道那是道德极力维护的。

这些大部分是无意识的，有时则是纯粹的恶在驱使。

文星和伙伴们顶多也就是对王霞评头论足，可严辉这家伙竟敢当众动手动脚，这让文星怒不可遏。

有一次，严辉去摸王霞的辫子，王霞甩开头，骂了句“滚开！”，他却丝毫不脸红，还嬉皮笑脸地解释着。同学们都笑起来，王霞哭笑不得，见已经达到了目的，严辉得意极了。

如果没有张老师，严辉肯定能捞到更多便宜。

“严辉是个大坏蛋！该死！”这种概念很快就在文星脑袋里生成了。

为了鼓励两个孩子学习，父亲给他们寄来了精美的作业本和画册。他们互不相让，争抢着向祖母诉说拥有这些本子的理由。

“文星光在本子上乱写乱画，这些本子不能让他用！”

“我为啥不能用？我写的不是作业吗？”文星毫不相让。

文光有着使用这些本子的充分理由，因为他是一个成绩优良的学生。但文星坚持着不肯让步。祖