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成绩出来一看，女儿竟然语文成绩考得最差，比别的差一大截，真是奇怪啊。感觉她什么功课都可以不行，这个语文不应该啊，她那么喜欢语文，背书的能力也不错，比起同龄人算是博览群书了，用她自己的大话说，“饱读诗书”，可偏偏这个语文考得不怎么地，其中作文成绩更是不忍置评。

经常鼓励女儿多读课外书，有时候甚至说出多读书你的作文才能得高分之类的疯话来，现在看来真是说了疯话了。

跟一个同时说起此事，同事说，现在的语文跟你读不读课外书有毛关系，什么中心思想分析，什么段落分析，什么修辞手法分析，什么什么表达了什么什么的分析，好复杂啊，就看你的孩子能不能琢磨出老师的想法了。

过去科举，据说有些赶考的，只找几百篇好文章背熟，上考场看题目，能套上一个就行，套不上下次继续，中举的甚至连史记之类的书都没看过是一点都不奇怪的。我们的语文教育，若干年之后，是不是也会进化到这个高度？

也不想太过埋怨老师了，毕竟大家混口饭吃都不容易，为了中考能考出好成绩，争取多点的重点考中入学率，为了学校要根据成绩发奖金，只能这样压榨孩子了。这是指挥棒的问题。…；

所以，要想解决这个问题，首当其冲应该从取消重点高中入手。

西门神聊先生逮着机会就吼两嗓子，中国需要取消这个没有任何意义的重点高中，十二年义务教育势在必行。虽然知道人微言轻，吼了也没什么效果，但吼的人多了，相信再聋的聋人都能听到了。

唉，等女儿上高中时，是不是会有“开学一个月摧毁十五年教育观”的感慨呢，等孩子上大学时，是不是会有“开学一个月摧毁十八年教育观”的感慨呢，这些真不好说，还没到那一天，候着吧。

这是网上一篇家长的感叹。家长已经认识到了孩子的教育问题，但是被学校一个月给摧毁了。初一一个月，就把孩子逼到了考试成绩排名的绝境。明明孩子知识渊博，但是语文成绩经常最差？请问这样的考试有何意义？语文这门的考试科目不但衡量不出学生真正的语言文字水平，反而让孩子的思维僵化。把学生变成只会考试的僵尸，然后互相对着咬，这就是现在的学校教育。这是现实版的僵尸电影，请问本质上有什么区别？

很多读者不理解，我为什么抨击应试教育。可能还有很多人觉得应试教育不错呢。其实目前应试教育都不算真正的应试教育，应该叫城市保护主义的应试教育。大城市的学生分数低，比如北京上海。考试分数根本不是一个起跑线上。北京的学生550可以上北大的话，那么山东的学生550分连本科都上不了，只能去专科学校。这个算应试教育么？这种最起码的公平性都没有，是不是地区还要划分低等或者高等僵尸呢？

学生的创造性被应试教育抹杀，成为了考试机器。这就是僵尸教育。

524章　勇士

随着很多人关注我的小说。&#23567；&#35828；&#32593；&#39318；&#21457；&#26356；&#26032；一些现实中从事命理工作的读者也找我聊天，我觉得我没白写。术数其实缺乏真正的交流的，往往都藏私，或者胡乱编造一套理论，就出书，这是相当不负责任的作法。我八字的格局法并不是我发明创造的，而是滴天髓中的。其实我讲的这些，并非代表我自身的观点，而是我读经典之后的思考，我最讨厌凭空发明个什么理论，什么派别，好像不这样做就不叫大师。古人的东西都没有继承下来，还自创理论是自欺自人的表现。自己创造的理论好像给人一种自立门户，更能给人一种信任感，因为人们往往觉得有自己一套理论的人水平很高。其实恰恰相反的，古人的思想太深奥，以至于就算是绝世天才也难领悟到几分。正因为太过于精深博大，普通人很难接受，更不用说领悟了，所以认为能够创新的人才是水平高的。

什么叫做创新？那是在精通原有基础的情况下，做出的举动。但是传统这个基础，世上没有人敢说的精通的，只能去慢慢的一点点学习，去接近古人思维的高度，去进入到这个跟现实世界的世界观完全不同的世界观当中来。看我这本书的读者，好多人说，自己最大的收获并非从中学到了中医或者八字方面的知识，而是更多的是世界观的转变，领悟，能够多角度，多层面去看待这个社会，我觉得这就足够了。其实正确跟错误之间没有明显的界限的。只是不同的法则对应不同的规律罢了。我们所需要去探索古代的思想，古代的真正精华的东西，