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重”领导，领导要“关心”百姓。领导是根，我们是绿叶，我们要感恩领导呀。这其实就是愚民教育。强调的是人身依附关系：孩子依附父母，学生依附老师，百姓依附政府。其实是一种对个体价值的否定。

可是，没有绿叶，根的价值在哪里？没有绿叶，人参怎么成精？绿叶与根，本来就是一个整体，何以剥离成主次、上下？何以分为施者与受者？

教育本该“无痕”。教育要使孩子进入生命的“自然状态”。“孩子懂得的一切”都是一种自然，而不要让他感受自己“与众不同”，感到自己懂得了什么。其实，在婴幼儿阶段，　是绿叶对根的情意还是根对绿叶的情意孩子就处于“自然无痕”状态，一个三岁的孩子不会认为他自己懂得了什么而对另一个孩子趾高气扬。但人长大后，就会把自己与周围的人进行比较从而脱离童心。现在流行的“赏识教育”强化了这种比较。孩子越来越明白自己懂得的东西是外界给予的，而不是与生俱来。为什么？正是“绿叶对根的情意”的教育的结果。这种教育歪曲人际关系以及学习目的，不是从孩子内在的心灵力量上去寻求突破，以至社会出现变态的竞争观念。

教育无痕好还是教育有痕好？一只蚂蚁，把小蚂蚁养育，有没有教育小蚂蚁懂得感恩，老蚂蚁是不是知道自己的“付出”，要求小蚂蚁要有绿叶对根的情意？

如果以后我自己身为父母，绝对不认同我对孩子的养育教育是“根对绿叶的情意”，绝不会让孩子去懂得“绿叶对根的情意”。我觉得这一切都是自然的本身。

我们需要感恩吗？当然需要。但是，感恩是教育的结果，而不是教育的内容。

点评：这篇作文相对于那些被阅卷老师批为满分作文来说是一种讽刺，是对作文假大空反而得高分的这种风气的一种特定的驳击。

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【2008·江西卷：半命题作文】

2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。

根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。

要求：①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所写内容必须与给定的材料相关。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。

洞庭鼠害

“2008年的一场洪水，比以往时候来得更猛一些。靠洞庭湖边的老鼠鼠洞，　不见了只剩一片汪洋的湖面……”洞庭湖边众多老鼠唱着伤心的歌。

洞庭湖边的河堤下，洪水中大片老鼠争相逃窜。

这时，强大的人类出现了，他们手拿木棒，指着老鼠臭骂：“谁让你们跑出来的，现在全地球都知道我洞庭湖边的老鼠多，影响了洞庭湖的声誉。你们这些恐怖分子快混回洞去！”老鼠们哭道：“洞没了去哪儿啊？”

乡领导来了，很是生气。

“不知好歹，你们说蛇、猫头鹰是你们的天敌，我们把他们快吃光了，你们说猫老和你们作对，我们把他变宠物了，现在敢不听我的话，你们不是会游泳吗？都回湖里去，还要潜水！记者，准备拍照。”

但是，老鼠都累得动不了，说：“谁这么傻这么天真啊，说洞庭湖边老鼠多啊，这不是害鼠吗？”

乡领导一看，拿起对讲机就吼：“范跑跑，马上到GD做广告：洞庭湖边纯天然无公害老鼠味道一流，现免费捕捉，数量众多先到先得。”

接着振臂高呼：“乡亲们，让我们加入到轰轰烈烈的灭鼠运动中来。”

人们手拿木棒等高唱“打倒老鼠打倒老鼠分田地分田地”就冲上来了。

就在这时，天空中一道闪电，伟大的米老鼠米奇来了，他大叫一声：“儿孙们不要慌，俺米奇来救你们！”

说时迟那时快，只见米老鼠米奇一招降龙十八掌，将洞庭湖边的河堤打开了一个缺口，让水流到天河里去了。水降下去了，老鼠“吱”的一声都跑得没了踪影。

乡领导大叫：“记者快拍，谁说洞庭湖边的老鼠多，没有嘛，造谣是犯法的，走，吃饭去！”

第二天报纸头条：洞庭湖边的老鼠多是造谣。

点评：闹了半天，米老鼠是从丐帮混出来的？

【2008·湖南卷：半命题作文】

阅读下面的文字，按要求作文。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无