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这部教材在门下省举手的时候还发生了严重的辩论，在小学教材中，1－3年前，开设国文、数学、音乐、美术、体育五门课程。

首先引起争议的主要有二件事，第一件事是在学校的夏季体育课之中设立游泳科，一些正言反对在学校教习游泳，认为孩子在学校学习游泳，容易出现溺亡，到时候学校难以承担责任。但是也有人认为必须要在学校教习游泳。

来自华夏的辜传良第一个跳出来道：“帝国乃是一个岛国，四面环水，让国民从小学生时代起就掌握必要的游泳求生技能是很重要的。一到三年级的时候就是教小学生不要怕水并了解水的乐趣。到了高年级每个孩子都应该学会游泳。”

反对派们提出“淹死的都是会水的”

辜传良则举例，说去年华夏全年淹死的儿童有千名，其中有的悲剧是一个孩子掉水，其它孩子去救，一个救一个最后全都淹死了。主要原因是这些孩子中间没有一个是会游泳的。

辜传良的讲话赢得了大部分正言和谏议大夫们的支持，并使游泳和马拉松、棒球、足球、篮球、排球等体育项目正式走进明国校园。

引起第二件争议的事情就是学校没有思想品德这门课程，不利于孩子们的心理健康发展，同时反对将孔子搬入校园，这件事使门下省如同没有硝烟的战场，反对者认为儒家思想是迫害华人几千年的罪魁祸首，而支持者们认为孔子是全世界公认的圣人，世界最有影响力的哲学家，将儒家思想放进校园，有助于提升明国文化软实力，提升学生的思想品德，忠君爱国。同时支持者们表示儒家思想在明国将和实用主义并存，成为明国的新儒家思想。

门下省投票最终支持儒家进校园的达到92票，而反对的只有8票，最后直接导致反对最激烈的华夏籍议员孙百当愤而辞职。

最后确定了小学1－5年级的国文教材为四书五经。

接下来的四年级到六年级的课程就好多了，学生们增加了理科、英文、计算机课程和社会课程，社会课程包括做饭、缝补衣物、防灾、昆虫、简单生物、社会经验、民国的风俗人情等等。

门下省的教材终于通过了，议事堂争端也宣告结束。

王可平上了一节国文课，一节社会课，做为一个从来没有学过繁体字的孩子，在学校学繁体字是很难的，但是王可平很聪明，基本上老师讲几遍就会了。

社会课是烹饪课，教室之中摆了二十多台电磁炉灶，老师依次手把手的教给他们，每个学生自己洗菜，摘菜，切菜，最后炒菜。然后让学生们互相品尝，看看谁做的最好吃。

王可平结果就吃多了，中午去食堂吃饭，只吃了一小口就吃不进去了。

他发现明国的食堂也不一样，明国小学的食堂，中午午餐只有牛奶、苹果、一份饭、一份菜这四样，折合一个孩子大约200文左右。相当于02金元。这个价格是相当的便宜了。

但是采购都是经过帝国卫生部严格检验的食物，一旦发现危害学生健康的食物，不仅食堂的采购人、负责人、还有贩卖人员全部都判刑。

牛奶喝完了要随手把牛奶盒子洗干净，然后拆开回收。自己的碗筷自己洗。自己的碗筷自己放回去。食堂没有服务人员，都是小学生自己做完的。

王可平就这样经过了一天的课程，终于放学回家，王可平跟着同桌汪晓松一起来到储物格子，将要带回家里的东西拿出来，然后再锁好。对汪晓松道：“你家在哪呀？我们一起回家呀？”

汪晓松道：“在明城公寓，你呢？”

王可平道：“我家也在明城公寓，咱们一起走吧。”

汪晓松道：“好啊，你会打棒球吗？咱们作完作业下来打棒球啊？”

“棒球？我不会玩哎。”王可平道。

“没关系，我教你，一教就会。”

走出操场的时候，薜青青老师正好看见了他们两个：“喂，汪晓松，你怎么走了？今天值日生是不是忘了？”

汪晓松回头一看，只见各班级值日的同学正在打水，擦地，干着活，不由得一拍脑门。“啊，老师对不起，我这就回去。”

汪晓松对王可平道：“你先回家吧，晚上楼下棒球场见哦。”

薜青青道：“走吧，一起回家吧，你家不是也在明城公寓吗？”

两个人刚要走出校门，只见门外王福秋一脸的笑意，过来接儿子放学，“薜老师，你好你好，辛苦你了。”

薜青