第九章 太极(第1/2 页)

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杨桐不由自主地回忆起太极拳来，十二年未曾回忆了，不知道还记得多少。

“掤、捋、挤、按、采、挒、肘、靠、进、退、顾、盼、定。虚灵顶静、含胸拔背、沉肩坠肘，松腰塌胯。似松非松，将展未展，劲断意不断，用意不用力，太极圆转，无使断绝。”杨桐在意识之中开始慢慢地回忆起来。

起势、抱球势、单推势、探势、托势、扑势、担势、分势、云势、化势、双推势、下势、收势。不一会儿，一套拳法在意识之中打完之后，心有所悟。演化为招式的话又可以分为：揽雀尾、单鞭、提手上势、白鹤亮翅、搂膝勾步、手挥琵琶、进步搬拦锤、如封似闭、十字手、抱虎归山……

这套太极拳，不正是自己急需要的解决神经反应过快，而身体反应过慢的绝佳方法，慢慢地协调身体与神经的差距。

太极拳易学难精，它的招式其实很简单，任何人看几遍就能学会，可是太极拳注意的并不是招式，而是它的拳理。这才是它最精华的部分，没有对道家文化和《易经》有一定了解的话，根本完全无法发挥太极拳的真正威力。

小组六人，捉对比试，很快就结束了一轮，第二轮开始了。

“杨桐、格鲁准备。”记录成绩的老师宣布道。

风小波走了过来，轻声对杨桐说道：“杨桐，你要小心这家伙，我不是他的对手，他练的竟然是最变态的硬功，除了力量强大，其他都和我相差无几，而且防御太强、爆发力也很变态。不过速度太慢，只要不被他打中就行。”

杨桐看着不远处，身高有一米八的大块头，不由得点了点头，十三岁的少年，竟然身高几近成年人，暴露在外的肌肉充满了暴力美感，很明显这位大哥的力量一定很强。格鲁并不是五班的同学，杨桐这一组分得比较杂，不过从大组的四十八人来看，五班的学生占了六成以上。

“杨桐、格鲁上，风小波、艾东准备。”过了大概十五分钟，记录成绩的老师才叫道。

杨桐跳上了擂台，大个子格鲁也上了擂台，摸着后脑，无比憨厚地笑道：“请多多指教。”

“老规矩，可以开始了。”裁判严肃地宣布道。

格鲁摆出一套拳势，看得出来，他学有一套正规的拳法。像初等学院都不会教导学生套路式的拳法或掌法之类的，而是注重在打根基，根基不牢什么都是空中楼阁。比如说，杨桐的爸爸也是在不久之前才将《风狼拳》传授给他。根基牢固了到了中等学院开始就是上升期了，就可以教导学习拳法之类的了。但这并不是说，学生不能在此之前学习功法。只是打牢根基对于孩子来说已经是相当辛苦了，再学习功法的话，会更加辛苦，对孩子的成长不利。

不过，显然格鲁这样天生就有身体天赋优秀的人来说，一边打牢根基，一边学习高深功法就是可以的。

格鲁拳势一摆，随后便攻了过来。

“牛王拳！”

仿佛一头蛮牛一般，朝杨桐扑来，气势上十分惊人。

杨桐在格鲁出招的一刹那就把握到这拳法的厉害之处，它的拳路倒是很简单，可是拳劲配合气势，让人有一种心生胆寒的感觉。

杨桐的起手式，刚一摆出就迎来了格鲁几乎不讲理的拳头。

刚一交手，杨桐就感觉到一股强大的力量，这股力量已经超出了杨桐的标准力量。看来这牛王拳也是和风狼拳一种类型的拳法，都是讲究发力，增幅力量的拳法。

杨桐连续几个化势，一个抱球势，卸掉了对方的力量，随后接了一个提手上势、如封似闭，然后跨前一步，进步搬拦捶！

这一拳用的是挤劲，发力之时，还以《风狼拳》的发力方式增幅了力量，同时也借了格鲁自己的力量，愣是把他整个人打得倒飞了出去。

杨桐的手势收了回来，摆出一个白鹤亮翅。

这一下子倒是把裁判连同下面的学生们都看得愣了半晌，

“小子，听好了，太极拳的实战讲究听劲、引手。引进落空、借力打人，周身须完整统一，动则俱动，静则俱静，劲断意不断，才能一触即发。牵引在上，运化在胸，储蓄在腿，主宰在腰，蓄而后发。一身须具备五张弓，才能做到蓄劲如张弓、发劲如发箭。劲以曲蓄而有余，周身之劲在于整，发劲要专注一方，须认定准点，做到有的放矢。劲起于脚跟，由脚而腿而腰形于手指，须完整一气，不能有丝毫间断。”

老头子的声音忽然在杨桐的脑海中