第4章 课堂之光(第1/2 页)

清晨的阳光透过星际学院的大窗户洒入教室，照亮了每一个角落。今天的课堂上，教授将讲解“星际探索与时间理论”。艾莉丝坐在前排，心中充满期待。她知道，这门课将是她向探险之路迈出的重要一步。

课堂上，教授是一位颇具威望的专家，名叫法尔德。他的声音低沉而有力，讲述起历史上的伟大探险家和他们的成就时，语气中透露出对知识的热爱。艾莉丝认真听着，心中不断涌现出对未来的憧憬。

“在星际探索中，时间的概念是极其重要的。”法尔德教授抬起手，指向黑板上的一幅复杂的图示，“时间在不同的星系中流动方式各异，尤其是在接近幻境的区域，时间的扭曲现象更加明显。”

艾莉丝的心中一震，想起自己在图书馆中了解到的关于幻境的知识。她对时间的操控能力似乎在这一刻得到了启发，意识到这将是她探索幻境的一个关键。

教授继续讲解，提到一些关于时间操控的理论和技术，课堂上的气氛愈发活跃。艾莉丝举手问道：“教授，如果我们能够理解时间的流动方式，是否能找到一种方法安全地进入幻境？”

法尔德教授微微一愣，随后露出了赞赏的微笑。“这是一个很好的问题，艾莉丝。理解时间的本质确实是探索幻境的关键之一。许多伟大的探险家正是因为对时间的误解而迷失在幻境中。”

教室里的同学们纷纷转过头来，投来好奇的目光。艾莉丝感到一阵紧张，心中暗自庆幸自己勇敢提出了这个问题。随着讨论的深入，教授对艾莉丝的关注愈发明显。他开始将更多的目光放在她身上，似乎对她的潜力产生了浓厚的兴趣。

接下来的课程中，教授开始引导学生们进行小组讨论，分析历史上关于时间操控的案例。艾莉丝与阿尔文、梅莉和凯尔组成了一个小组。她们围坐在一起，兴奋地交换着各自的想法。

“我们可以尝试将教授讲述的理论与我们在幻境文献中找到的信息结合起来。”艾莉丝提议道，眼中闪烁着坚定的光芒。

阿尔文点头赞同：“我们可以制作一个项目，探讨如何安全进入幻境，并运用时间操控的理论。”

梅莉和凯尔也纷纷表示支持，大家的讨论热烈而富有创意。艾莉丝感到团队的默契愈发增强，心中充满了期待。

经过几天的努力，艾莉丝和她的小组完成了关于时间与幻境的项目，并准备在课堂上进行展示。艾莉丝在展示中表现得尤为出色，她清晰而有条理地阐述了自己对时间操控的理解，以及如何运用这些理论来探索幻境。

“我们认为，进入幻境的最佳时机是根据星象变化而定，同时结合时间操控的能力，能够有效地降低风险。”艾莉丝自信地说，目光坚定，赢得了同学们的热烈掌声。

在她的展示结束后，法尔德教授站起来，微笑着说：“艾莉丝，你的表现非常出色！你对时间与幻境的深入理解让我们看到了未来探险家的潜力。”

教室里响起了赞许的掌声，艾莉丝的心中充满了自豪与喜悦。她知道，自己的努力得到了认可，未来的探险之路变得愈加清晰。

在接下来的日子里，艾莉丝与小组成员们继续深入研究幻境的相关资料。她们的团队逐渐在学院中小有名气，吸引了更多同学的关注和参与，大家对幻境的探索充满了热情。

随着讨论的深入，艾莉丝和小组成员们逐渐形成了自己的理论。他们认为，幻境的入口不仅与星象变化有关，还与时间的流动方式密切相关。这个观点引起了教授的兴趣，他开始频繁地与艾莉丝交流，给予她许多指导和建议。

“艾莉丝，你的思维方式非常独特，我希望你能继续深入研究这个领域。”法尔德教授在一次课后私下找到了她，眼中闪烁着鼓励的光芒。

“谢谢教授，我一定会努力的！”艾莉丝感到无比振奋，心中对未来的探险充满了期待。

几周后，艾莉丝的团队准备了一场关于幻境的专题讲座，邀请学院的学生们参与。讲座当天，教室里座无虚席，许多同学都对幻境充满好奇。

艾莉丝站在讲台上，心中略有紧张，但更多的是兴奋。她开始分享自己与团队的研究成果，以及如何利用时间操控的理论来探索幻境。随着她的讲述，教室里的气氛愈发热烈，大家的目光都聚焦在她身上。

“幻境是一个充满未知与危险的地方，但我们相信，通过科学与魔法的结合，能够找到安全的探索方式。”艾莉丝的声音坚定而有力，传递着她对探险的热爱。

讲座结束后，艾莉丝