第1部分(第1/4 页)

目录（1）

第一章　人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养

世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的一种畸形心理，当这种非常态的爱被放大后，温柔就会变成一副枷锁，疼爱就会化做一个圈套。除了溺爱，中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。在这方面，很多父母按照他们的思维方式，不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。可孩子毕竟是孩子，又岂能找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严？

1。 错位的人性之爱

2。 爱的精髓

3。 自立是成才必由之路

4。 给孩子真正的支持

5。 让孩子走出爱的牢笼

6。 成功真正的动力之源

7。 神童的悲剧

8。 孩子为什么害怕考试

9。 双轮驱动的教育模式

第二章　心灵关怀缺失，扼杀独立人格的成长

自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕呀！可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格。这不是父母的错误，而是中国家庭教育的悲哀。

1。 苹果里面的星星

2。 最宝贵的财富

3。 谁在扼杀创造力

4。 孩子最需要的东西

5。 散落已久的心灵关怀

6。 家长与孩子的双边思维

7。 从保护到伤害的距离

8。 打通天堑的终极方案

第三章　人生观教育扭曲，成为变相拜金主义的诱发因素

在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生。据了解，这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道*的大幕已经悄悄拉开。

1。 大行其道的物质刺激

2。 物质激刺的瘾效应

3。 谁在损害诚信

4。 物质阴影下的心理贫困

5。 扼杀的竞争意识

6。 物质闹剧下的人格缺失

7。 拜金主义的滥觞

8。 营养丰富的成长食粮

第四章　教育手段单一，家长演变为应试教育的同谋者

谁都知道，应试教育的填鸭式教学是不对的。但对于等好成绩都等红了眼的父母们来说，他们管不了这些，他们最舒服的感觉和称心的方式就是全力支持学校教育，做好应试教育的同谋者。放学回家刚放下书包，父母第一句话就是，你们老师布置的作业完成了吗，就想去玩儿！你们老师不是让你写五十遍新字词吗，你写了几遍了？这是每个人都经历过的，也是每个人都服从过的。现在想来，是不是很搞笑？

1． 无处不在的体罚

2． 那些欠缺的东西

3． 爱子名义下的另类体罚

4． 被摧毁的自尊心

5． 被损害的亲子关系

6． 以暴制暴的野蛮传承

7． 被混淆的是非边界

8． 应试教育的同谋者

9． 养与教的畸形发展

第五章　教育朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性

目录（2）

这大概不能全怪中国家长，因为很多家长还在为生存奔波。但有一点可以肯定，就是今天他们觉得当官好，就对孩子说好好学习，争取以后做大官；明天他们如果觉得写书赚钱，就会买来一堆文学作品，让孩子发奋读书。当然，家长自