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。翻译时可以用组词的方法；从现代汉语中寻找意义相同的词语；连词成句。”“作文以议论文为主，注重批判思维。通读材料，理解它传达的思想，从相反的角度写作，最好能够新颖，突出自我思想。可以采用肯定（略），否定（详），如何做（中等）的形式，最后来个总结，语言修辞尽量生动形象。”

数学是她的弱项，不过上回期末考她考得还行，所以应该有她说话的份吧？“数学我不太擅长，不过我还是要和大家一起说说。还是要多做题目；用公式套用；培养思维。文科数学还是容易的；不过难题真的很费脑筋；多思考；发现不足并改进。”

红晶的英语一般，在上回期末考之前她花了很多时间背单词，应该是碰巧吧，她的英语成绩也及格了。“英语要掌握基础知识，背单词、重点短语；培养语感；步步提高。还是要坚持下去；也是个磨练毅力的过程。”

文综一直是她的强项，她应该是有说话的权利的。“读文科免不了背书；先讲讲我的方法。

瞬时记忆：刚开始学习时；理解内容；初具印象；题目方向明确；一般答案都在课本上。记忆时可以按照时间线索；一个模块到另一个模块；一本书沟通串联；应用时想法就可以很明确。集中注意力；记忆关键字；反复默念思索；增加印象；提高记忆力。

分段计划：一本书有几个单元；复习的时候先安排；这一节课要完成什么内容；提高效率；理解和熟记；记忆准确更方便应用。”

一席话终了，红晶放出了最后的紫云英。“我的体会就是这么多，大家要是有更好的想法也请来分享分享，不要我一个人说。希望对大家的学习有所帮助，谢谢！”

红晶下了讲台，她回想刚才的演讲，牙齿打战，身体发抖，差一点就说不下去了，无论如何这也是第一次。不过她还是坚持了下来，好坏都自己看吧。后桌于诗敏对她说：“红姐你讲的时候都很紧张。”“是啊，我第一次讲，比较紧张。”随后于诗敏还要了红姐的稿子来看，并没有说什么。

在老师的短暂点评之后，老师有了一个提议：以后的每次班会课每一组都要做一次主题班会。不久，大家放学了。叶振心里想：“她让我很惊讶。”

☆、意味

好好的超我演讲结束了，本应该达到了红晶震慑陈震他们的目的，但是幻听依然余音绕梁，三日不绝。

“然而这究竟是为什么？在我和旧势力的斗争中，却依然要接受失败……”红晶读着一本无名小说，里面的一句话，就像她此时此刻的心情。“应该是没什么来由的吧，他们为什么对我的生活这样的好奇？生活本应该是单纯的，却因为幻听的搅乱而混沌。我曾读过那么多的诗，梦里情话，爱里疯狂，可叹这意味逍遥。可是没有一首可以医治我早逝的情殇，现在的我，究竟应该何去何从……”

“爱你正像象牙白，我只留念你一低回的妩媚。”由爱生痴，相思成疾，任凭爱得怎样惊天动地，都不过是一个结局老去。年少的我们曾说，遇见，是最美的未来。“我想听你说绵绵的情话，但你却一直把我留下。清瘦的孤影，斑斑的华发，如漆的英眉，闪烁的双眼，这是我眼中的你。何种是你眼中的我？”“任时光把一切挥洒成诗，我亦不悔。待到迷人的晚星落下，我心悠悠，将播撒成花。”

“与陈震他们的博弈还没有结束！”然而红晶依然认为幻听是真实的，渐渐地忘记了原来的本意，陷入了泥淖。一个清晨，寒意还没有退去，思念似乎使红晶的睡眠都缩短了，她总是想着去学校看阿振。张妈有事告了假，所以是家里人自己煮饭。母亲还没有起床，红晶把早饭拿到锅里去热，想着叶振儿时的故事：他也是要早早起来起锅的。这时叶振的声音说：“就像我一样。”迎合了红晶的心事，就像是红晶叫他说的一样。忙一忙，上厕所，洗漱，吃饭，本来是早早的，又拖到了七点半才出门，走在上学的路上，风肆意地刮，红晶却一点都不感觉冷，她是要赶紧去学校看叶振的！快走到学校门口时，方知音的声音说：“红姐每天六点就起床，帮她妈妈干活。”等到到了班级门口，已经是早读课铃响了，红晶看了看叶振，还有些惺忪睡意，然后才急匆匆地坐到位置上去。早读课是自习，红晶拿出书自己看。

等到上课了，第一节是语文课，老师讲到《论语·八佾》：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。”红晶看到古文就在心里一直翻译，方知音和陈震的声音却像窃窃私语，“看她什么时候停下。”方知音的声音说。语文范老师也开始讲解，“木铎，木舌的铜