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倥侗悠悠，月照清夜扁舟。敬修有一刻失神，眼中仿佛回到了那年那月。那年太湖上，皎皎青荷潋波洗涤；那月书楼里，小炉融了白雪寒霜。敬修在琴声里怔怔惘惘，路人亦停下脚步如醉如痴。满街一片空宁，有个女子婉转歌喉从人後响起，唱得并不是与曲相配的词，听不懂意思的僮人之语，音色却与琴声极配，美不胜收。

一曲末了四处掌声，邢耘转身去寻方才演歌的女子，一时到处是人竟找不到。老者一脸喜气，满手比划意思这把琴送给他了。邢耘难得起个心，索性道谢收下，满心舒畅与敬修回去。

晚上村中大宴，街上摆了流水席，分座不分家。酉时入席，一团融融欢宴到日落月升，戌时响锣，敬修领了学生们出来，在场地正中排排站齐。敬修先敬天地，再敬乡邻，谦谦君子风度，合手朗声道：“古人云，益师也者，师其道与德也。道之高，德之至，从而师之。景初不才，与友人寄宿乡间，承蒙诸君关照，危难时施与援手，垂以信赖将家中子弟托与吾等为门生。诸君即是吾等品德之师，吾等亦效诸君高洁，以恩报德。值此佳节，竹林私塾学子一十六人，愿以苏子一首《水调歌头》开云见月，祝良辰美景，期家人团圆。”

话音毕，学生们便朗朗齐声：

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

村民或不懂诗词中意，不过孩子们双眸明亮，朗朗清音，父母自是爱怜不已，看著听著满心感动。

孩子们颂读毕，几声花炮上天，村人请长老解开盖在草龙头上的红布，又请邢耘上前，奉上朱砂。邢耘自带了笔来，挽袖点墨，一笔圈过，下手如飞鸟惊蛇，那龙眼映火昭昭传神之极，真要活过来一样。

顿时间锣鼓大震，汉子们抬起草龙，高高一声吆喝，花炮锣鼓中草龙便飞舞起来。天空一轮明月映照地上一方安乐百姓，火光灯影中，敬修紧紧握住邢耘的手。

“有朝一日，我舞龙给你看。”

邢耘轻笑，“什麽时候？”

“猫儿，你陪著我，等一切都过去，我一定会让你看到。若那一天，我必为你舞龙。”

邢耘悟出话中意，心头涌上几分落寞，淡淡笑道：“若到那一天，你不必为我舞龙，还这样牵著我就好。”

“我一辈子都牵著你。”

邢耘抬起双眼，敬修看著他，看得那样真诚，一双眼看到心，铮铮重复那三个字，一辈子。

曾经海誓山盟，如今再一次。邢耘眼睛热了，垂下头拿笑掩住盈眶的泪，千丝万缕漫过心头，再握他的手，手心的温度也是他的温度，握著他手的也是他握的人。

“子承，我也一辈子牵著你。无论你在哪儿，无论你去什麽地方，我的手握著你的手，你的手张开，便是我的。”

“我不会放开你。”

邢耘笑道：“你想甩开我也迟了！”

两双手便交握在一起。他们交握了双手，说著少年时许心真意的那些话。所不同的是，“一辈子”再也不是当初无知烂漫的三个字。他们已经长大成人，已经深知了人世的悲欢离合。如诗词说，月有阴晴圆缺，此事古难全。

难全并非不能全，只要两心相期，我中有你你中有我，患难与共，不计得失。若是两情长久，岂又在意朝夕？但愿人长久，千里共婵娟。

番外．蝴蝶．一

他第一次见到他在十四岁的暮春。书院门口两株桃花开得极美，豔豔花瓣被风吹落了，下起一场短短花雨。

他就在堂前看见他从车上下来，穿著一身藕荷色素袍，罩了件明蓝小袄，腰带上系了一镇白玉，满头结辫红绫束发，眉目在落花里也像江南烟雨。

士族家的男孩子六岁进书房，通常要满十四才进书院。这个人年纪却很小，规规矩矩跟在前面下车的少年身後，走路眼睛也不抬。说学生不像，说是书童穿戴的又太好了些。

很快知道了，原来这玉雪少年是徽州知府的外甥，与朱家公子是姑表兄弟，年方十二，有个很奇怪的名字，叫做冒儿。

高宗改革以来增设太学府，放宽入学限制，凡正五品以