第103章 不容乐观(第1/2 页)

韩明浩和苏晨说了一会儿话就继续趴着睡觉了，毕竟韩明浩昨晚通宵了，再这么刚下去，估计真的就要修仙了。

“这摊子接得亏大发了！”苏晨改完最后一张试卷，心里已经算出高三八班的数学平均分，居然只有505分。

按照全市文科数学的平均分来算的话，大概还要差个15-20分左右，因为基数比较大，高三全市文科数学平均分也就是65-70分这个水平，不会相差太多。

毕竟成绩好的同学也只是一小部分，成绩中下游的学生才是最多的。

平均分这个东西，讲究的是均衡，能考150分的人屈指可数，但是能考几十分的人一抓一大把，一个学渣就能把全班的平均分拉低一个点甚至更多。

苏晨看着眼前的一沓试卷陷入了沉思，拔尖的人越多自然是越好，但是想要提高班级平均分，去培养几个尖子生的效果远没有提高一群学渣的分数效果来得明显。

但是苏晨两者都不想放弃，不是为了那一个可笑至极的赌约，而是苏晨真的觉得自己有必要让高三八班这群学生去提高数学分数，让他们感受一下数学的魅力，数学并不可怕，可怕的是学生自己本身失去了信心。

如果一个学生自己觉得自己学不好数学了，那么他就真的有可能学不好了，但凡有一丁点儿希望，这个学生都还有机会，因为他还没自己放弃自己，倘若是前者，苏晨纵然有一身本领也是无法大展身手的。

所以苏晨现在忧心的问题不是能不能教好学生数学的问题，而是担心学生的心态问题。

“叮铃铃——”

上午第四节的下课铃声响起了，苏晨决定先去吃饭，再想这个关于学生的心理辅导问题。

“韩老师，起来吃饭了，放学了。”苏晨收拾好试卷，拍了拍还在呼呼大睡的韩明浩。

“嗯？”韩明浩睁开了疲倦的双眼，不解地望向苏晨。

“我说，放学了，该去食堂吃饭了，吃完你再回来睡吧！”看到韩明浩一脸迷茫的样子，苏晨不得不把之前的话再重复一遍。

“这么快的吗？好困啊，还好我今天下午第七节才有课，不然今天真的要死了！”韩明浩伸了个懒腰，摸索找到自己的眼镜戴上，才说道。

苏晨和韩明浩两人一起往电梯走去。

韩明浩突然想起苏晨之前还在改卷子“你试卷改完了？怎么样？”

“改完了，情况不容乐观，平均分只有505分。”苏晨也没有隐瞒，直接说出了结果。

“这么少的吗？我不是看到你还改了一个148分的卷子？”韩明浩有点不可思议的问道。

“的确有一个148分的学生，但是还有22分的学生，25分的学生。”苏晨把一些特别低分的卷子说了出来。

“啧啧啧，这差距也太大了吧！我以前读书的时候都是一百多分的，也很少关注低分的人，没了解过平均分这个东西，不过我们班那时是尖子班，平均分没那么低。”韩明浩想起自己以前读高中时的数学成绩，说出了自己当时的情况。

“你也知道你是读尖子班啊？我举个例子，你就明白了，如果高三一共有10个班，然后分别有6个文科班和4个理科班，文理科各一个尖子班。那么就剩下8个普通班，你两个尖子班的分数再高，在市里面排名再厉害，但是一综合到一个学校单位里面呢？

那就是取这6个班或者4个班的平均分了，为什么教育部要求各个学校统计平均分排名，而慢慢开始禁止统计班级内成绩排名？

你以为仅仅是为了不让学生之间进行攀比，打击到成绩差的学生，让家长对学生成绩班级排名耿耿于怀吗？”苏晨直接抛出一个尖锐的问题。

教育部提倡的，禁止中、小学统计成绩排名已经有一段时间了，但是很多人的理解都是从家长和学生的角度去看待这个问题的，很少会从一个教师的角度去思考这个问题。

“那我就不知道，我就知道如果统计排名，班里倒数的回家少不了一顿打。”韩明浩直接了当的说道，他也的确不太了解，毕竟他不是教主科的老师。

苏晨解释道“其实教育部下达这个命令未尝不是对科任老师的一种提醒，有教无类、一视同仁，统计平均分，就是希望一个老师不要放弃班上的任何一个学生，因为平均分是靠全班的每一位学生的成绩去统计的，整体的提高才是一个老师最好的成绩。

如果按成绩排名，很多老师会关注成绩中上游的学生，会想方设法的提高这一部分学生的