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还可以考虑用别致的方式为孩子庆祝生日。如果条件许可，可以在幼儿园庆贺生日。6岁以前我们用各种方式给孩子庆贺生日，但孩子印象最深、最令他激动的是幼儿园的同学和老师为他过的5岁生日，小朋友送给他的礼物大多是自己的玩具，或自己喜欢吃的饼干、糖果之类，孩子视若珍宝，那一天，孩子激动地说：“我今天过生日很快乐，希望大家过生日的时候同我一样快乐。”

爸爸过生日，我该送他什么礼物呢

表达爱和关心是孩子要学习的重要课程。

我的一位男同事，一贯衣着讲究，而且做事一丝不苟。有一天，他带了一条花花绿绿的领带来上班，别人忍不住对这条“侉”领带多看几眼，他不仅不觉得不自在，反倒很自豪的样子：“不错吧？我儿子送我的生日礼物。”噢，原来如此！如果不是他6岁的儿子送给他，他绝对没有勇气戴这样的领带上班。人们的态度也开始由好奇、嘲笑，变为欣赏、羡慕。

5～6岁（3）

父母常常有这样的心理：我们给孩子再多也不嫌多，孩子回报得再少也不嫌少；我们给孩子一桶水，孩子回报一口水就心满意足了；只要孩子心里有父母就很满足。

如果孩子知道，他们为父母哪怕只做一点点事情，父母都会心满意足，孩子会很愿意为父母做一些力所能及的事情；孩子对父母表达的一点点爱都会让他们激动不已，他们是不会吝啬的。

孩子不会关心父母或许是因为他们不知道他们的所作所为对父母意味着什么，也许是他们不知道该用什么样的方式表达他们对父母的爱。

我们要告诉孩子自己的真实感受：“我很喜欢你给妈妈画的画儿”，“谢谢你为我倒水，我正好口渴”，“你能送礼物给我，我太高兴了！”“爸爸戴上你送的领带看起来更精神了，是吗？”这是给孩子表达爱心的一种很好的奖赏，在加上一个拥抱，一个亲吻，孩子会更加高兴的，他很愿意做一个主动向他人表达关爱的人，因为这样做，别人高兴，自己也很高兴。

给妈妈准备生日时，爸爸要同孩子一起商量和筹办，并启发和帮助他用自己独特的方式表达对妈妈的爱和祝贺；爸爸过生日时，妈妈要征求孩子的意见，同孩子一起表达爱和祝贺。

地球是谁“发明的”

当孩子思考有关过去和未来的事情时，只表示感兴趣就行了，不要强求唯一正确的答案。

6岁的孩子会问一些很深奥的问题，比如“人是怎么变来的”；“地球是从哪里来的”；“以前的类人猿能变成｜人，现在动物园里的类人猿为什么不变成｜人”，“鸽子不认识字，也不会说话，为什么能把信送到指定的地点”等等。有些问题我们很难解答清楚，可以跟孩子一起寻求答案。

首先，要诚恳地告诉孩子这个问题爸爸（或妈妈）也不明白，有些问题人们都不太明白，大家正在努力寻求答案，我们一起想一想，好吗？

然后可以指导孩子如何寻找答案，除了自己思考之外，可以去图书馆查看有关资料，可以从电脑网络查阅信息，可以去问其他人等。

最后一定要肯定孩子的好奇心、求知欲，鼓励孩子不断探索。

今天我心情不好

孩子有时有自己的心事，让他独处一会儿。

孩子5岁多的时候，有一天，我从幼儿园接他回来，发现他闷闷不乐，就问他：“有什么事情让你不高兴吗？”他说：“也没什么，你别管了。”回到家里，他说：“我今天心情不好，最好让我自己呆会儿。”我说：“好吧。”晚上，该睡觉的时候，我悄悄的对他爸爸说：“孩子可能有什么心事，你同他谈谈吧。”

后来，他爸爸告诉我，他们进行了一次两个男人的谈话。孩子那天是因为他失去了“大队长”的位置而苦恼。在他们班上，有几个自发的“组织”，孩子们自己命名，自己推举队长，我们的孩子曾经是其中一个“组织”的队长，寒假开学后，各队重新“整编”，他的原有“手下”被另外的同学笼络过去，因此感到失落。他的爸爸又说：我们俩想了一些方法，准备“东山再起”，他已经心平气和地睡着了。

孩子需要有自己独处的时间，独立的空间。他（她）的心理受伤了，如果自己能承受，就让他（她）独自承受，这将有利于他（她）的成长。

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孩子在成长的过程中，会遇到很多障碍，