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珠海书院地处九龙的亚皆老街。它原名珠海大学，1947年成立于广州。学校取名“珠海”，并不仅仅是由于它地处珠江之滨，而且也反映了主办者的理念，这就是，希望自己培养出来的人才如“珠”一般晶莹璀璨，像“海”一般浩蕴深藏。珠海书院是由一群热心教育的人士在抗战胜利后创建的，目的是培养建设社会的专业人才。最初只开设文、理及法商三学院，共十二个学系。1949年秋，迁来香港，在香港教育署注册，获准开办大专课程；同时它也在台湾注册，受其*监管，是香港唯一一所有台湾背景的院校，因此校内总是悬挂着青天白日满地红的旗帜。这所学校为香港的不少有志继续进修的高中毕业生，提供了接受大专教育的机会。半世纪以来，共为社会培养了一万多名社会科学、资讯科技、商业及理工方面的人才。他们分布于海内外各行业中，均各有成就，对香港的经济和社会发展作出了贡献。

我在珠海书院只就读了一年，并没有完成全部学业。因为在一所学校读书，并不是说你喜欢英文便可以单纯地只学英文，不管喜欢还是不喜欢，你都必须修习别的相关科目，而我对学校开设的某些科目，譬如世界历史、中国地理之类，完全提不起神来。可是要是我不选修这些科目，便无法拿到足够的学分毕业。于是到1967年，我未等到学业完成，便中途辍学了。我在珠海书院所修的科目只有英文与英国文学史等少数几门，最终并未拿到毕业证。因为这个原因，我离校后从未参加过校友的联谊活动。但是我相信，假使母校知道我肄业后的发展情况，是会以我为荣的，因为我没有给她抹黑，没有辜负她对我的培养。

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荷雷神父

在珠海书院，有一位叫荷雷（Hurley）的爱尔兰籍老师，对我特别垂以青目。他是一名神父，人特别善良。我入学之后，他很欣赏我英语方面的天分，对我关怀有加，常常孜孜不倦地教导我，对我进行个别训练。他纠正我的发音，与我一起探讨学习方法，给我介绍各种有价值的读本，教我怎样用英语正确地表达思想。虽然他对每个同学都很热情，并不见得就特别看重我，但是就我的感觉而言，他是所有老师中最欣赏我的人。他对我的教育影响了我一生，弥足珍贵。因为觉得这位老师和自己很合得来，所以我一天到晚与他呆在一起，至于其他老师教些什么、讲些什么，我全都不关心。我之所以和荷雷神父合得来，是因为感觉到在他的心目中，我是一个“好学生”，而在他之前从来没有谁认为我是“好学生”，他是我这一辈子中第一个肯定我的价值的人。他对我的欣赏让我感到自己是一个对社会有用的人，他的鼓励让我学会了自我肯定。从前我像一个断了线的风筝一般在空中漫无目的地飘荡，认识了他之后，我对自己未来的发展有了比较清楚的方向。

▲我之所以和荷雷神父合得来，是因为感觉到在他的心目中，我是一个“好学生”，而在他之前从来没有谁认为我是“好学生”，他是我这一辈子中第一个肯定我的价值的人。

在管理学中有两种截然不同的管理方法，一种是纠错，一种是赞扬。两种方法，效果不同：应用纠错的方法，会使被管理者不再犯同样的错误，但他不会有很大的进步，因为他每天都在战战兢兢地工作，生怕再有闪失；应用赞扬的方法，指出被管理者的优点、长处，会使被管理者的精神受到激励，对自己更有信心，从而想方设法把工作做得更好。两种方法，孰高孰低，不言而喻。荷雷所采用的是后一种方法。他的这一套方法在当时激励了我，到后来也给我对别人的管理产生了某种示范——尽管我对他的模仿是无意的。

▲在管理学中有两种截然不同的管理方法，一种是纠错，一种是赞扬。

在珠海书院读书期间留给我印象最深的一件事情，是我在全港大专英语演讲比赛中获奖。这个比赛是由一个叫做孟氏基金会的慈善机构举办的，当时珠海书院派出学