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站在读者的角度这样去想一想，即或一篇小文，我们也会要求自己想的更多一层，更深一层。我们说写作这一件事实际上也是一种思想方法的自我训练和培养，正因为此。

又，同学们对有些文体，还不能驾轻就熟。所以我的建议是——一旦写，先问自己，你将采取的，是哪一文体。文体一经确定，以最“正宗”的为范文。这么建议，似乎有些教条。我意乃指这样的一种写作过程——先通方圆之要求，知晓而后破之。其破，胸有成竹也。

古人云：“文无定法”。

现代有的作家说：“想怎么写，就怎么写。”

依我之见，大概都是知晓而后破之的意思吧！

谨供参考……

致周小芳同学之二

小芳：

你的第二篇作业，题曰《走入生活》。

细细想来，此题出自大学本科生笔下，似有那么点儿不妥之处，或曰不够贴切。

“生活”二字，历有两种词性——即普遍词性和特指词性，也可以说是相对词性。就普遍词性而言，凡人都在生活中，包括儿童。故有所谓“童年生活”、“老年生活”之分。就相对词性而言，“生活”有时特指“社会”，因而有所谓“结束学生时代”、“迈向社会”的语言和文句。

我想，你文题中的“生活”一词，当是在谈它的相对性。因为内容告诉了我这一点。

而我认为不妥，也正在这一点。

为什么不妥呢？

因为你目前还在学生时代，还并没有迈出校门，并没有真正“走入”社会生活这个特指之“场”。

“生活”是一个包罗万象的概念。大学是其中的一种“场”；社会也是其中的一种“场”。这两种“场”意味着区别很大的两种生活。

而你的作业的内容告诉我们，你只不过人在大学这一种生活之“场”上，对社会那一种生活之“场”作了一番学子角度的睽视而已。

所以，你作业内容的文题，似应是“睽视社会”，而非是《走入生活》。

当然，我不是要求你一定改成“睽视社会”。这也不是什么好的文题，只不过与内容贴切些罢了。

前苏联有一部儿童电影，其实也是拍给大人看的，片名是《我不愿长大》。

为什么一个儿童不愿长大呢？

因为他从大人们身上，看到了大人之社会他很不喜欢的一面。他不喜欢些什么呢？即小芳你的作业中，所列举的种种无奈和丑陋。任何人都应该承认，那是确实的情况，是使社会这种生活之“场”比大学这种生活之“场”复杂的原因。

致学子“信评”（3）

多年以前，我也曾构思过一篇小说。题目都确定了是《拒绝出生》——打算写一个胎儿，通过母亲的眼和心灵，在母腹中便感受到太多社会生活的阴暗面，于是不再吸收营养，“自杀”于母腹中……

我打算写的这一篇小说，思想未免消极。

但我并不认为你的作业的思想性也是消极的。恰恰相反，它的思想性是积极的。虽然你列出了社会生活的不少阴暗面，但你最后也阐明了自己所将持的一种朴素的人生观，即一种自行限制欲望之无限膨胀的人生观。

也许有人会不以为然，甚至会反对。他们认为，社会是靠了人的欲望的不断增长才发展才进步的。这也不无一定道理。但一个人的欲望的非理性增长，也很可能毁了一个人的一生。人类欲望的无节制的膨胀，也可能毁了人类，毁了地球。

总而言之，我是支持你将所持的那一种朴素的人生观的。那是我喜欢的人生观，也是我遵循的人生观。

你是有思想的女生。

我仍记得你上学期的第一篇作业，加上现在的两篇，三篇都证明了你是有思想的女生。三篇的内容，都比较庄重、严肃，丝毫也没有游戏式写作的自娱性。我并不特别反对游戏式写作，但对庄重严肃的写作，确实每每另眼相看。

为文之道，有一种现象是——笔者越庄重，越严肃，读者对文章的要求越高。对于其他事情也是这样。比如电影吧，不太会有人对《大话西游》怎样认真，但对《辛德勒名单》，人们一定会以特别认真的态度对待之。

以稍高些的眼光来看你的《走入生活》，