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想到这里，夏桑子知道自己应该写什么了，就写关于童年，关于游戏方面的文章吧。

说写就写，夏桑子在电脑上敲下了第一个字：

班上有个男生，每次写周记的时候，大部分的内容都是写他打电脑游戏。有一次叫写一个人的一件事，我辅导引导了了半天，他都不知道写谁，写什么事。让他重写了三遍，还是写不出来。无奈之下，我把他叫到了身边，毛遂自荐地说：“那你就写我嘛，写我怎样给你辅导作业。”写倒是写出来了，却远没有写打电脑游戏那样生动具体，纯属应付之作。

我并不想责备这个孩子，我知道他并不想这样，他也想写出丰富的生活来，但是他的生活除了学习就是回到家里就打游戏。我想起了几首描写儿童生活的古诗。

其一：所见

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

一个调皮的小男孩骑在黄牛背上，悠闲地穿行在树林中间。他亮开嗓子快活地唱起了山歌，那歌声在树林中回荡。蝉的鸣叫声吸引了他的注意力，想必他一定会从牛背上下来，像小猴子一样“蹭、蹭、蹭”地爬到树上去捉那只蝉了……

其二：宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

在稀疏的篱笆边上，树上的花落的满地都是。在那一大遍金灿灿的晃人眼睛的油菜地旁边，一个孩子正在追赶着一只蝴蝶。蝴蝶飞进了菜花里，孩子不罢休，冲进菜花里继续找啊找啊，可是哪儿找得到呢？只好从菜花丛中钻出来了，那个脸上沾满了花粉，头上沾着几片花瓣的小家伙一脸失望……

其三：小儿垂钓

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

那个满脸泥巴点子，头发乱蓬蓬的小男孩坐在青草地上，把自己做的钓鱼杆拿在手上学着大人的样子煞有介事地钓鱼。旁边小罐里放着蚯蚓。已经钓起来的鱼被他用草绳串起来挂在水边。一个外乡来的人远远地向他问路，慌得他急忙向那人摆手：“小声点，小声点，别把我的鱼吓跑了呀！”

其四：村居

草长莺飞二月天，

湖堤杨柳醉炊烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

在那草长莺飞的二月天里，河边的杨柳如烟似雾，暖暖的风轻轻地吹着。那些从学堂里早早归来的小家伙，一放下书包就拿上自己做的各式各样的风筝跑到开阔的草地上放起来。他们跑呀，笑呀，快活地喊叫，怎么也不知道疲倦。天快黑了，母亲在村口喊他们回去吃饭了，他们这才收起风筝带着满身的泥土味、青草味、汗味依依不舍地向家里走去……

每每读到这些诗，我的思绪就要回到童年，回到那无拘无束的童年。和其他大多数同龄人一样，我的童年物质生活是贫乏的，但精神世界却充实而快乐。

我和我的小伙伴一起上山砍柴、爬树；到大河里水流湍急处“遛滩”，水流平缓处比赛凫几个来回；我们在草地上打滚，用胭脂花做耳环，用草茎编成戒指戴在手指上；我们玩水、玩沙、玩泥巴、玩石头；我们玩“过家家”，打雪仗、玩老鹰捉小鸡；自己编一些小姐、公子的故事找个高地当戏台有板有眼地演，陶醉其中，其乐无穷。可以毫不夸张地说，童年快乐的经历是一个巨大的宝库，这一辈子都挖掘不完；它又像一壶埋在记忆深处的老酒，历久弥香，时时浸润着我的心田。

现在的孩子童年是怎么过的呢？他们平时都是怎样玩的呢？

星期一到星期五，他们都在学校里紧张地学习各种文化知识，晚上回到家里，有一大堆老师和家长布置的作业要去完成。星期六星期天要么去参加各种培训班、辅导班，要么在家里坐在沙发上看怎么也看不完的动画片，要么坐在电脑前沉湎于精彩的电脑游戏，眼睛一动不动地盯着屏幕直杀得昏天黑地。有几个小孩和伙伴们在户外一起玩游戏呢？有几个家长放下自己的事情带着孩子走进大自然，和他们一起跑一起笑呢？

游戏（这里游戏所指皆