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“亮亮，你又把我的剪刀放在哪里去了？”母亲又找不到自己的剪刀。“我没有拿你的剪刀。”母亲又在她常放剪刀的地方找了找，还是没有找到。于是又问：“你没有拿，怎么我会找不到了呢？一定是你不知道放到什么地方去了。”那次孩子确实没有拿，为了澄清事实，孩子只得说：“我确实没有拿，妈。”这时，有的比较冷静的母亲可能就不再追问下去，独自寻找。但也有一些比较主观，尤其是性情暴躁的母亲，却会不由分说，凭过去孩子拿过后没有放回原处的经验，一口咬定是孩子拿丢了，不敢认帐：“撒谎，一定是你拿了，忘记了，不知道放到什么地方去了！”

孩子没有拿，母亲不信，反而说他是撒谎。孩子心里当然会感到十分痛苦；而且还说他是撒谎，这实质上也是对他人格的一种侮辱。然而主观武断的母亲却观察不到，也了解不到自己无意间对孩子心理上的损害，还以为自己是正确的。直到过了几天，母亲自己又无意间在另一个抽屉或什么地方发现了剪刀，于是才恍然大悟，是前次自己放错了地方，没有放回原处。

类似的事情，在我们不少的家庭中都或多或少地发生过。而且常常被父母所忽视。这种无意间的伤害，常常给孩子心灵上造成创伤，而且也易造成父子母女间感情上的隔阂。

所以作父母的一定要学会尊重孩子的独立人格。尊重孩子的自尊心，而且一个好的父母还应该培育孩子的自尊心和人格。试想一个没有自尊心和没有人格的人，又会是一个什么样的人呢？！一旦一个孩子失去了自尊，也就会丧失了前进和奋发图强的意志和勇气。

第三章　培养孩子的独立精神

●允许孩子有自己的主张

●对孩子要放手

●让孩子从小学会自己管理自己

●做点家务事有好处

●怎样对待有危险性的事物

●允许孩子有自己的主张

中国的父母多喜欢自己的孩子听话，好像听话就是一切，听话就是好孩子。而且不但要求孩子听话，还喜欢为孩子包办一切。这就是为什么今天有的孩子进中学了，父母还要为他们收拾书包，送他们上车。有的孩子考上了大学，父母还要一直千里迢迢地送到学校，为儿女铺好被褥，才肯离去。

的确，一个温驯听话的人步入社会后，不容易与他人发生意见冲突，尤其是对上级百依百顺，容易博得一些上司的欢心。尤其是女孩子，将来结婚后能听从丈夫，可以当一个好妻子。但是，要求孩子听话，实际上是使孩子丧失独立性，而变成一个没有责任感，不用头脑而怯懦的人。当然，他也许在某种特定的社会里，可以做一个很好的工具。但是，当社会从封闭走向开放时，一个温驯的工具是会被社会所淘汰的。

所以为了孩子的健康成长。从小我们就应该培养孩子的独立精神。在孩子表示自己的意见时，绝对不要用“你要听妈妈的话，好孩子！”来压他。要允许孩子有自己的主张和看法，不要把自己的意志时刻强加于孩子，仿佛只有自己才是正确的。即使父母发现或认为孩子所说的话不对，也应该允许，因为孩子的想法和主张不正确也是常有的。父母可以解释、纠正，而且应该解释和纠正。因为这正是教育和培养孩子独立思考的好机会，只是语气应该亲切：“你会有这种想法吗？”同时还可以加上一句：“但是妈妈不认为如此，”或“你的意见是错误的。”这样就可以纠正孩子的错误主张，培养出孩子正确的观念，独立的思考能力和灵活的头脑。

有一个心理学家作过一个分析和研究。他认为当被问及“你要喝什么？”时，回答“我想喝咖啡，不想喝红茶”比回答“什么都可以”的人，将来在社会上更有作为。因为他遇事都能有自己的主张，而且敢于表达出自己的主张。

既然鼓励和允许孩子表明自己的主张，因为孩子终究是孩子。孩子无理的要求，常见的如看见别的同学暑假到外地去游览，因而也要求：“妈，我也要到台中游览。”或者看见别的同学有了什么新的东西，因而也吵着向父母要。这种要求没什么不正确。但是考虑到一个家庭的经济条件和大人的收入，即又可能是非份的。这时父母本可以向孩子讲清楚家庭的困难，无法满足。但是，有的父母认为一时间和孩子讲不清，或者由于某种原因而不愿多讲，常采用一种搪塞的态度：“以后再说！”或“以后再给你买！”

写“日本第一”的著名作家D佛格尔分析日本父母教育孩子的原则之一是“亲子之间要形成绝对的信任关系。”因此，为了维持这种彼此信任