第78部分(第1/4 页)

人还必须会进行数据分析，统计。总之，涉及到很多学科和基础设施。”

钟进卫一口气把自己理解的内容都说了出来，后世的研究院差不多就是这样的吧，钟进卫不负责任的想到。

崇祯皇帝听着有点迷糊，就直接对钟进卫说道：“钟师傅，朕听得不是很明白。但总体感觉这个研究院的人需要懂很多东西，是不是？”

钟进卫点点头：“是的，陛下。我家乡研究院的研究人员，都是相当于进士出身，或者就是所在行业的顶尖者才可以。”

崇祯皇帝记得，钟进卫曾经说过，他差不多是举人出身。这么一衡量，对建立研究院的信心一下遭到了打击。

他沉吟了片刻，基于对钟进卫的信任，请教道：“钟师傅，朕想搞这个研究院，该怎么一步一步的做，哪怕朕搞不出来，朕的儿子就接着搞，也一定要搞出来，让大明子民不再有挨饿的事发生。”

钟进卫用力点点头，对崇祯皇帝道：“陛下不用气馁，臣家乡的研究院是经过那么多年发展，属于顶级的了。现在大明当然不能和臣家乡去比，但只要一步一步的做，臣相信会很快有一些收获的。”

“好，钟师傅，你说。”

“陛下，现在应急的做法是召集全国经验丰富的老农，在大明两京十三省分别成立研究小组，进行农作物经验的互相交流，并推荐各自地区好的农作物进行试种。如果成功，则推广全省。而后两京十三省的老农代表带着各自省份的优势作物，汇合到京师进行全国范围交流，试种，推广。臣以为，这么做，在几年内必有所获。”

这种应急的做法花不了朝廷多少jīng力和经费，做起来简单，应该没有问题。崇祯皇帝点点头，表示认可。然后他关心地问道：“有应急，那么长远的做法呢？”

第一百四十七章　数理化

“长远的做法虽然麻烦，但是最稳定，综合起来就是一句话，知识传承，而后创新。”

钟进卫先给崇祯皇帝一个总结，然后开始细说：“第一，开展全民教育，首先都要会读书识字。这是基础。只有这样，经验才容易累积，才容易传承。”

全民教育这个事情，之前已经提过一回，而且崇祯皇帝已经答应从国企利润中拨出教育经费。所以，这个没有问题。

但在徐光启听来，却是一个天大的消息。他想插话，却见钟进卫在滔滔不绝，只好先忍住不说。

“第二，在全民进行基础教育后，再进行细类教育，农民就专注学习农业类的知识；商人就学算账，记账；木匠就学木匠的知识；铁匠就学习铁匠的知识等等。”

钟进卫知道这里要强调下，就说道：“陛下，这些学习不是言传身教，那样知道的太少，万一师傅有个好歹，很可能就来不及传给徒弟。陛下可以想一下，如果上古以来，没有发明文字。只靠言传身教的，现在会是什么样子，由此可知知识通过文字来传承的重要xìng。”

崇祯皇帝听得点点头，按照这个说法，能显而易见地知道各类手艺通过文字传承的必要xìng。

钟进卫并没有停下来让崇祯皇帝发表意见，继续说道：“另外，臣所指的是，这些学习是系统的学习，不但要传授怎么做好，而且还要知道为什么这么做。这些就必须去学堂才能学到，毕竟一个老农不可能懂那么多。”

强调完这个内容后，钟进卫就接回刚才的思路：“这个细类教育分阶段，从基础到复杂，每一个阶段之后，就进行选拔，把里面的佼佼者选取出来进行深造，学习更深奥的知识。如此反复，最顶尖的那批人进入研究院进行研究，就事半功倍了。”

崇祯皇帝根据钟进卫的描述想象起来，大明一亿五千万人中层层选拔出各行各业最顶尖的一部分人，然后出来做事，那会做出什么样的成就呢，真的很期待。

“好，等国营企业成立后，朕一定会抓全民教育。”崇祯皇帝答应钟进卫。

“陛下，臣有一事。”徐光启终于忍不住了，打断了崇祯皇帝和钟进卫的对话。

崇祯皇帝这才想起边上还站了个礼部左侍郎，转向他，笑着问他：“徐卿，你有何事？”

“陛下，如果在大明进行全民教育，臣恳请陛下加入数学这课。”徐光启满脸庄重，诚恳地请求道。

没想徐光启也会来凑热闹，崇祯皇帝很有兴趣，问他道：“全民都学数学，徐卿的理由是什么，说给朕听听。”

徐光启在去年上《条议历法修正岁差疏》的时候就想说了，但因为刚