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子适当的指点和帮助，以改变孩子的状况；并帮助孩子分析每一个朋友的特点，对照他们，指出孩子的优点和不足，让孩子在和同伴交往中逐渐学习别人的优点，克服自己的缺点。

“宝宝，妈妈知道你很伤心。因为妈妈小时候也喜欢过一个人，可是他不喜欢妈妈。你看妈妈现在是不是很快乐？其实啊，喜欢妈妈的朋友有好多，妈妈和他们在一起照样玩儿得特别高兴。你也一样，兰兰、晓月不都是你的好朋友吗，和他们在一起玩儿，不是也很好吗？”

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怎么才能让艾艾喜欢我呢？（2）

作为一位妈妈，不仅要关注宝宝生理的健康，更要细心观察他的心理发展，要学会采取和缓的方式来应对宝宝让你措手不及的问题，在宝宝的成长中，父母也在成长。

雯雯可以亲我，我却不能亲她？

幼儿园讲故事比赛，小伟得了第一名，大家都说他讲得好。比赛完后，班上的“白雪公主”雯雯突然跑过来，抱着小伟在他脸上亲了一口，小朋友纷纷鼓掌起哄，朱老师也笑眯眯地跟着鼓掌，小伟觉得太高兴了。

过了几天，大家玩儿捉迷藏游戏，小伟趁雯雯没注意，猛地冲上前抱住雯雯，并在她的脸蛋上狠狠地亲了一口。雯雯“啊”地一声尖叫起来，还喊道：“你讨厌！”一旁的朱老师批评了小伟：“真不像话，你是男孩子，怎么能随便亲女孩子呢？”

小伟觉得自己委屈极了，回家问妈妈：“为什么她可以抱我、亲我，我就不能抱她、亲她呢？”

为什么不能随便亲女孩子？

在孩子成长的很长时间内，“界限”这个词对他们来说都是十分不可捉摸的。他们更多的时候是凭自己的本能和兴趣去行事的，对他们的行为来说，“童言无忌”就是最好的注解。只要喜欢的，孩子就会按照自己的理解直接行为，他们跨越边界的行为，常常让大人哭笑不得，他们对于自己行为受到的批评也十分困惑不解。

“你这不是耍流氓吗？这么小就占女孩便宜，长大了还得了？！”

孩子表达喜欢的方式在大人的眼里是太直接了，可是这就是他们自己的行为方式呀！孩子性格直白外露，有利于他们健全人格的形成，如果矫枉过正，对他们的行为过于严厉地指责的话，你可以想象自己的孩子会变成什么样！

“行了，小女孩娇气，别理她们！”

原来不是自己的问题！孩子会怎样理解别人的反应、老师的批评？妈妈这样的回答，只会让孩子更加受伤，他们失去了一个认识“界限”的机会！

“不管是对谁，都要让别人同意了才能亲他（她）。妈妈可以亲你，你也可以亲妈妈，那是因为我们都默许对方的行为，对家人以外的人，他们不了解你，所以没有经过同意，你不能亲他们的。”

好妈妈告诉孩子交往的基本原则是要学会彼此尊重。好妈妈还会告诉孩子，表达喜爱的方式，还有很多种，如握手、击掌、拥抱、点头等等，让孩子学会选择不同的方式去表达自己的情感！

“你要是突然被人亲一下，是不是也会吓一跳或者不舒服呢？”

通过提问和情景假设的方式，让孩子换位思考，认识到即使是表示喜爱，如果方式太突兀也会给人带来不愉快的感觉。

妈妈为什么不让我跟小宇玩儿？

一天，当小志又要去找小宇玩儿的时候，妈妈拦住了他，“你又要去找小宇玩呀？我不喜欢你同他过多的接触。”

小志不以为然地问道：“为什么？他又不是什么坏人。”

的确，小宇并不是什么不三不四的坏人，只是不爱读书。妈妈不能以此而禁止小志与他交往。但妈妈又担心交往的时间久了，小志会受他的影响也变得不爱学习，失去上进心。因为“学好千日不足，学坏一日有余”。

为什么爸爸不让我跟他玩儿？

随着孩子年龄的增长，子女在喜好和兴趣，甚至交友诸方面看法都会与父母有分歧。这时父母对子女的一些喜爱与兴趣绝不能简单地禁止，而应在充分尊重的前提下与子女讨论，以求得共识或找出正确解决的途径。父母学会与孩子共同讨论既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些无谓的争吵；更重要的是可以教会孩子在社会上怎样做人和与人共事。因为我们在日常生活和工作中，只要与人相处，分歧是不可避免的。

“我不允许你跟他玩儿，你就是不能跟他玩儿？”

教育孩子是严格的，但不是通过专制手段强迫孩子服从。对孩子的