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论的话题都是如何吃喝玩乐，开始可能会让你十分欢喜，但很多年后呢？人最终都要开始为自己而奋斗，到那时再回忆，这些友情教会了你什么？原谅我现实一次，但真的不妨想想，你希望自己将来的人生达到哪种水平？你和你的朋友是否有着相同的期望？如果有，你们现在开始努力了吗？

友情，就是这样得到升华的。一起走过，才会每一天都刻骨铭心。

最难应付的对手是自己（1）

数学——

我终于说到这个让大部分文科生都倍感头疼的话题了。我和数学的故事也挺复杂的，我从小学三年级开始学习奥数，不过我的兴趣的确不在数学上，因此到了小学六年级，我强烈要求退出校集训队。当时我给妈妈写了挺长的一封信，诉说我对上奥数课的苦恼。我的父母一向非常尊重我的选择和兴趣，但是唯独这次，妈妈没有同意。她也给我写了一封很长的信，告诉我学数学对人的思维的开发有多重要，事实证明她是对的。在参加成都外国语学校小升初的考试中，由于数学这一科基本都是奥数题，很多考生都败下阵来，而我的数学是82分。可以说，是奥数为我在成都外国语学校赢得了一席之地，进而也为我未来的人生找到了最广阔的舞台。

进入初中后，开始数学成绩还不错，但到了初二，我的数学开始有了较大的滑坡。可能很多人与那时的我有相同的感受，即上课能听懂，看答案也能看懂，就是自己不会做。造成这种状况一般有两个原因：一是题目太难，超越学生水平；二是学生不善于总结，做了之后不能总结出一般规律，相同的题型做很多遍也不能把握本质。我认为当时的自己两个原因都存在。进入初三后，富有经验的顾芳艳老师成为我的数学老师，这是我数学的转折点，她刚来就让我们进行了一次考试，那次考得真的很简单，我们都信心倍增。她说，这样的题才是中考的难度，我们就是要训练这样的题。接着，她让我们每人都回忆自己数学最辉煌的时候。一节课结束后，大家几乎都重拾了学数学的信心。我开始从最基础的题着手，学习把握每种题型的一般思路，抛弃难题，夯实基础。一个月之后的月考，我竟然考了149分！我才发现，难题也是由基础堆积起来的，基础扎实了，做难题只是水到渠成。

这种思路我一直沿用到现在。不过到了高二，我才是真的碰上了难题，因为这一次的对手是我自己。

进入文科班后，按理说数学难度应该会稍微小一些，而我的成绩也还不错，本应没什么问题的。但第一次月考，我的数学就只考了103分！我是真的不懂问题到底出在了哪里。平时我很重视数学，也花了很多时间做题，为什么会这样！但又想或许只是一次意外，下次就会好。从此我更努力地学数学，也经常与张晨她们互相讨论各种题型，生怕月考的悲剧重演。接下来半期考试时，数学成绩相当不错，可是第二次月考，我竟然又考出了102分的成绩！这一次我是真的意识到问题的严重性了！

考完月考的周末，我怀着极度沮丧的心情去找数学老师黎老师，告诉她我的数学又砸了，自己都不知道怎么办了。黎老师先稳定了我的情绪，让我不要有心理负担，并且告诉我我的数学功底真的没有问题。接着我们仔细分析了我的试卷，发现有很多题明明不复杂，我却选了最笨的方法，一些很常规的思路我都没有打开。最后我们得出了结论：我数学的问题不是知识本身，而是我自己焦虑的心态。

是的，我犯了文科生最容易犯的错误：过分重视数学。学习本身是很单纯的事，如果杂念太多，太过功利，就会大大影响自己潜力的发挥。比如在考场上，你应该做的，是用你已有的知识解决试卷上的问题，你脑子里的所想所思应该是如何解决眼前的难题。可是遗憾的是，绝大多数人都想得太多，有一道题卡壳，便开始想：完了，这次又完了；起码已经扣了30分了；老师家长面前该怎么交代啊；我怎么那么笨；啊，别人都做到下一道题了……你看，这样还能解决问题吗？做数学题时，应该非常专注，并不是说我在做题没干别的事就是专注，只有你的思维都集中在思考上，而没有其他功利的目的，才是最佳的境界。所以考试时要轻松上阵，不问结果，只重过程。

从那次月考后，我开始调整数学的学习方法。坚持高度重视基础，要求自己选择题与填空题做得又好又快，我想，前20道题我能做好，即便后两道能力达不到，我也已经可以得高分了。平时晚自习，我适当减少了做数学题的时间，也不再抱着“成也数学，败也数学”的想法，只是专注于我眼前的每道题，坚持每