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他停顿了几分钟，两眼盯着未画叉的一长串名单，就像面对一道拿不准答案的多项选择题，似是而非，犹豫不决，举棋不定。

但总不能老盯着名单发呆吧？吕上风仿佛碰到了拦路虎，一时失去了主张。

他忽然想起学生时代使用的排除法，把不符合题意的选项排除掉，剩下的就是正确答案。这种排除法屡试不爽，正确率虽不说100％，但至少可达到70％以上。他上学的时候，偏科得厉害，文科从不用排除法，但做理科的题目时常用这种伎俩。甚至再拿不准、无法排除时，就捏几个小纸团，分别写上ABCDE，然后采取抽签的方式，抽到哪个纸团，那个就是正确答案了。不过，这种方法严格地说，不能称得上是排除法，只是算是蒙，蒙对是幸运，蒙不对拉倒，但正确率要远远低得多。这当然是没有办法的办法了。

于是，他很快在牛丽丽、刘保国、孙玉枚等几位老师的名字上，分别画上了红叉。这一类老师的家庭经济条件比较富裕，他们家的另一半有的做律师，有的经商，皆属于高收入人群，对入住宿舍楼的期望值很低，属于“可有可无”型。

还有一类教师，虽然经济条件不是太好，住房需求也比较强烈，但心态平和，能够顾全大局，属于“随遇而安”型。这类老师占了一半，自然也在吕上风的排除法之列。

剩下的名单，便是令吕上风头痛的强势人物了。

这些所谓的“强势人物”，要么有一定的背景，言行张扬、咄咄逼人；要么锱铢必较，喜欢说三道四。如同一股阴风，虽不占主流，但不容小视，更不易得罪。

平时，吕上风和这些强势人物交往，看似亲近，但从不交心。以他的个性，如果说他们的为人令他不齿，未免有点严重，但至少看不惯的成分是时常有的。

然而，身为校长，为了学校一盘棋，又不能过分突出个人感情，只能隐而不发，多交流，多谈心，思想工作常抓不懈。

其实，吕上风心里清楚，管理因人而异。作为一个单位的“一把手”，也可以强势，硬起手腕，大刀阔斧，令行禁止，推行所谓的“刚性化管理”；当然，也可以和风细雨，以理服人，以制度管人，实行人性化管理。关键在于“一把手”的管理思路，思路不同，所走的管理路线自然迥异。孰是孰非，不好辩论。黑猫白猫，逮住老鼠就是好猫；它和学校管理成功与否，两者殊途同归。毕竟，在领导眼里，政绩才是第一位的。

吕上风的顶头上司赵士杰校长，推行的就是那种刚性化管理路线。

吕上风实行的管理路线是后者。

吕上风是个凡事谨慎、拿捏的人，让他和赵士杰校长的管理风格保持一致，推行刚性化管理，完全不符合他的个性。有时，难免不被人认为柔和有余、魄力不够。至少在学校内部，校长的威风八面、耀武扬威，在他身上很难看到。

但他是吕上风，不是赵士杰。性格决定命运，性格也决定着管理。这是谁也不可否认的事实。

他想象得出，如果赵士杰校长遇到这种事，肯定会二话不说，立即一声令下，莫敢不从，而且掷地有声，理直气壮。

哪儿会像他这般顾虑重重，思前想后，患得患失，还要如此绞尽脑汁地思索着如何安内，如何做通那些强势人物的思想工作，等等。

完全没有这个必要嘛！

吕上风这样想着，对赵士杰校长的管理手段，不由生发出一丝羡慕、钦佩的念头来。

当然，这个念头一转即逝。

他想，该找他们一个个私下谈心了。　。。

8。关系网

晚上，吕上风心里有点烦，怕把坏情绪带回家，便约了程威外出喝酒。

几杯酒下肚，吕上风在好友面前，毫不避讳地倒起一串苦水来了。

“人都有公、私心之分，主要看个人素质了。素质高的人，公心能够压住私心；素质低的人，私心就压住了公心。这是显而已见的事实。俗话讲，‘群众的眼睛是雪亮的’。作为管理者，只要不让自己的私心抬头，大多数人还是理解、支持的，毕竟素质低的人只是小部分，形成不了气候，左