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北人民政府*主编的，所以在很大程度上代表了未来新文学史教学的主要方向。这本教科书中选择的作家和作品，也就是以后新文学教学中给予高度评价的作家和作品；这本教科书中排斥的作家和作品，也就是后来新文学教学中消失和被批判的作家与作品。

下面是这本教科书的目录：

在延安文艺座谈会上的讲话（毛泽东）

毛泽东论学习

《农村调查》序言二（毛泽东）

*中央毛泽东主席关于时局的声明

人的阶级性（刘少奇）

五四运动与知识分子的道路（陈伯达）

表现新的群众的时代（周扬）

论严肃（朱自清）

鲁迅的精神（瞿秋白）

奴隶就是这样得到解放（郭沫若）

墨子与墨家（张荫麟）

*墓前演说（恩格斯）

论列宁（斯大林）

作家与战士（罗斯金）

论通讯员的写作和修养（加里宁）

在巴黎世界拥护和平大会上的演说（爱伦堡）

短论三篇（鲁迅）

人生识字糊涂始

不应该那么写

什么是讽刺

写于深夜里（鲁迅）

龙凤（闻一多）

狂人日记（鲁迅）

在其香居茶馆里（沙汀）

传家宝（赵树理）

一个女人翻身的故事（孔厥）

无敌三勇士（刘白羽）

郑子产（张荫麟）

文人宅（朱自清）

白杨礼赞（茅盾）

春联儿（叶圣陶）

包身工（夏衍）

海上的遭遇（周而复）

三日杂记（丁玲）

墨水和鲜血（爱伦堡）

从教科书的目录中可以发现这样几个特点：

一、它对作家和作品的选择带有明显的排斥性，那些在中国新文*动中起过重要作用的作家都没有作品入选。它的选择标准是很狭隘的，完全以政治上标准来进行取舍，凡是在政治态度上不被认可的作家，他们的作品无论在新文学发展的历史上起过什么作用，都不入选。

二、以政治人物的作品为先导，此点对于后来中国现代文学史教学的影响很大。教科书中，毛泽东、刘少奇、陈伯达、恩格斯、斯大林、加里宁、罗斯金等政治人物都有文章入选，而且占了很大比例。

三、对于新文学作家的认可，基本以毛泽东的喜好为尺度。在非延安的作家中，只有鲁迅、朱自清、闻一多三位入选，因为这三位作家是毛泽东在他的一些文章中明确表示认可的。

从一本国文教科书看中国现代文学教材模式（3）

四、以延安文化为唯一的取向。在上面的目录中，除了政治人物的文章外，基本就是延安作家和左联作家的作品。如周扬、郭沫若、赵树理、孔厥、刘白羽、周而复、丁玲、沙汀、茅盾、叶圣陶、夏衍。唯一的例外是选了学者张荫麟的两篇文章，而这两篇文章的选择也是因为关于墨子的那篇文章中有这样的认识：“孔子是传统制度的拥护者，而墨子则是一种新社会秩序的追求者。”那篇《郑子产》的入选，也有很强的实用性。

这本教科书虽然不是专门为新文学的教学而编的，但它的指导思想却对后来中国新文学史的教学模式产生了很大影响。由李何林和王瑶负责起草的《“中国新文学史”教学大纲》基本就延续了这种思路。特别是他们给教员指定的参考书，就以同样的标准来制定。从他们指定的“论文”和“历史”两部分书目中，可以见出这种思路的绝对同一。以下是王瑶起草经李何林修改的参考书目：

论文部分

毛主席在延安文艺座谈会上的讲话

整风文献

鲁迅三十年集

乱谈及其它（瞿秋白著）

表现新的群众的时代（周扬著）

《剑、文艺、人民》（胡风著）及胡风其他论文

中华全国文学艺术工作者代表大会纪念文集

民族形式讨论集（胡风编）

大众文艺丛刊《批评论文选集》

历史部分

论民族革命的文艺运动（雪苇著）

论文学的工农兵方向（雪苇著）

近二十年中国文艺思潮论（李何林编著）