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，……”他单手将老人扶站起来，就近搀扶他坐在椅子上。老人的家属不知从哪里钻来，指着秀全鼻子说，好哇，你跑不了了，你要负责将他送进医院，带他检查、医治！——这是什么话？围观的几个人愤愤不平、七嘴八舌地说，“人家是好意，帮你们扶起老人。”“肇事的人跑了！你们怎么可以诬赖上好人？”“如今是什么世道？还有谁肯做好人、做好事？”

“误会，误会！”原先指责秀全的那个女人，赶忙道歉、道谢，“谢谢，谢谢！”秀全不想跟她论理，一甩手，将玉花和丰年牵走。他的左手腕疼痛欲裂，要紧的是立刻上医院诊治。事实说明，秀全成熟了、聪明了，这么多年的历练，使他已跟以前的“嫩头”“呆秀才”告别。

（三十一）、当晚，x光拍片后，秀全被确诊为左手腕舟状骨骨折，上了石膏绷带。一阵阵的疼痛，迫使他左手只能上举而不能下垂。用绳子将手臂朝上吊着，这样，疼痛才能减缓一些。跌打损伤三个月才能痊愈，医院开给他病假一个月。玉花眼见这般摸样，气得要打丰年。秀全一把揽过孩子，说，丰年小，不懂事。不是故意的。老妈也心疼，抱过孩子，说，要是有意的，那还得了！？

这下，丰年得着了，他得以有很多时间和机会，缠绕爸爸，问这问那，玩这玩那。

秀全始终兼顾两头，以看书写文章为主，手写累了、眼看酸了，就逗逗孩子，嬉闹嬉闹。回过来，又继续他的写和读。

就这样，不过三天，他慢慢地坐不住了。学校里有好多事在等他去做，他还要上几堂大课哩。——什么是“大课”？大课就是不论专业、不分班级，谁都可以来听讲，任何领导、教师都可以来旁听、评议，这样，有利于知识的交流沟通，有利于人际的往来编织，更有利于众人水平的提高和应用。

十七、朱秀全的大课上得好

（三十二）、学校和系里正在风传，朱秀全的水平高人一筹，他既有王扣凤导师的风采、深得其精髓：口齿清楚、咬字准确、层次分明、主题突出、深入浅出，又能发挥自己的特点，引经据典，旁征博引，幽默诙谐，生动形象。他将被提升为副教授。对此，他淡定一笑，说，这仅仅是一个传说。

大教室大概可以容纳一、二百个人，可是，早已座无虚席、人满为患，还有人象插蜡烛一样站立着。同学们插科打诨，叽叽喳喳，摊开笔记簿，嬉闹着。

朱秀全左手绷着石膏绷带，将一条纱布吊在头颈上，右手拿着一叠书刊资料，稳步走上讲台，很有礼貌地招呼众人，笑嘻嘻地扫视四周。有人鼓掌，有人笑他怎么象伤残了的美国大兵呢。

今天的主题是，中国近代文化对社会发展的影响和推动。朱秀全开门见山说，课本上内容有的，就不再重复。请同学们、朋友们自己去看。如有问题，可以当即提出，提问的范围不限，什么都可以问。如果我暂时解答不出的，记录下来，回去学习、研究，再作解答。

下面有人相互推搡，打算推荐代表提问。一片肃静之后，有一位高年级的学生，站立起来，打趣地问，朱老师，您大概是从战场中下来的吧，怎么绑着绷带呢？同学们顿时活跃起来，一片笑声。朱秀全不慌不忙地回答，我原本是教师，暂时被征招去当几天大兵，受了一点轻伤，现在光荣返回原单位工作。台下哈哈大笑。朱继续说，如果你们高兴笑的话，我就再说一遍：还是当教师的好！台下又爆发一阵阵大笑。

一位女学生站立起来，勇敢又泼辣地说，朱老师，您太忙了，不要疏忽整理自己，当心，有一只小鸟要从您那里飞出去。台下一片哗然，大笑。原来，朱秀全疏忽自己，裤子门襟拉链没有拉好，白色的内裤忽隐忽显。朱立即朝下面看看，感到不雅，将身体完全贴近讲台。不留空隙，迅速拉上拉链。朱即兴发挥，右手做了一个抛物件的手势，说，“笼子打开，小鸟欲飞，——请打《三国演义》中两个人名。”然后，又做了一个手势，象抓住什么东西朝里一扔，说，“小鸟被抓住，关在笼子里。——再请打《三国演义》中另两个人名。”台下的注意力，立马转移到谜底的思索上去，同学们骚动着、议论着。

一位男生，叫柳大海，他是朱秀全的尖子学生，站立起来回答：“导师，前一个谜底和后一个谜底，我只能各猜一半。两名大将：张飞、关羽。”台下响起一片鼓掌声。还有一半呢？同学们你看我，我看你。一位高年级的女生，响亮地回答，“赵（找）云，刘（留）备！”朱秀全带头鼓掌：回答得非常好，正确！

（三十三）、朱秀全示意暂停同学们兴趣昂然、