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老师这一职业，不能小觑了。

老师这一职业的轻重，可比人命大于天！

一个杀人犯，杀了一个人，几个人，不过还是小范围的影响，绳之以法，终究不会留下什么长久的恶性根基。

而一个老师，如果不认真的教书，把学生带坏了，那么将来，一个学坏了的学生，就会影响一片的社会，而一个班的学生不只是寥寥几个，那么就会产生一系列的恶劣因果。

因此，老师的所做作为，或能带来正能量的积蓄，或则是带来对未来整个社会面的恶性循环。

对于这点，刘雅倩是明白透彻的。

走上讲台的那一刻开始，身为老师的她，面对于学生来说，使命感便是圣神的！

……

走上讲台了……

刘雅倩顿觉紧张。

这是从来未有过的。

不知道怎么了今天。

刚才还乱哄哄的教室，也是顷刻间鸦雀无声。

一时，空气在凝固，时间在停滞，学生们的表情，更是被按了暂停键一般的……

所有的学生，特别是那些男学生，他们的表情是在告诉自己的眼睛，这眼前的一幕，是真的吗？

看的出来，这帮小学生，可都不小了！

……

私立学校要比公立学校好，普遍的什么都好点，特别是小学。

九年义务教育，上公立学校，一分钱不要，而那些家长却还非要拿着钱送孩子去私立学校。

为什么呢？是因为公立学校的师资力量不如私立学校的吗？错！大错特错。

公立学校的老师，那都是在激烈的竞争中脱颖而出，凭着雄厚的实力考上的。而私立学校的老师，当然都是因为没有考上带编的教师而求其次退下来的。

如此就显而易见，私立学校的老师，都是被公立学校给淘汰下来的。

那么若说师资力量上造成了公立学校不如私立学校的说法，完全是错误的。

那么其实际的原因何在呢？

关键一点，就在于在编和不在编。

考上编制的年轻教师们，除了名次靠前的，很少有能直接分配到城里学校的，因此，他们的主要分配学校都是在乡下农村。

去了农村学校后，猛然发觉不是那么回事。乡下农村的公立学校的残破基本上是有目共睹的。

首先，这些年轻的教师们在硬件上，就失望透顶了。其次，那些老教师们混出了经验和皮拉，加上农村孩子们上学和城里不同，这些农村的孩子还要以农活为主，关键是现在农村打工的多了，许多人家认为上学认识点字，真是学不好，出去打工也就够了。

因为家长的不懂配合，教师们产生了皮拉松懈的感觉，久而久之，农村的教学质量就降低，直线见底。

新入的年轻教师，一般都是头几个月特有干劲，但是时间一久，他们发现了一个可怕的现象，那就是他们的努力和付出与回报不成比例。

他们辛勤的“洒热血”的任教，到了末了，和那些混日子的老教师还是一样的拿薪酬，都是国家的财政拨款，该是多少就多少，旱涝保收，但也没有额外的奖励。

老教师工龄又高，工资还比年轻人多拿，年轻人发现不管如何的付出，都是“吃力不讨好”的，而就算什么都不干，也是照拿工资。

这样，没了积极性，人嘛，毕竟都是有惰性的，三年勤苦，一日懈怠之后，便提不起来精神了。

心里不平衡的是，公立学校的年轻教师，每个月才开一千七、八，而私立学校的教师，三千块是正常的。

加剧情况恶化的还有，城里的年轻教师也学着开始办私自的辅导班，大发其财。农村的年轻教师便更是眼红和觉得不满了。有了这样的心态，谁个还能好好的教书？

特别是那些一年、两年都调不上去的年轻教师们，更是倍加的开始玩物丧志。甚至有的农村的公立学校里，竟然会出现上课的时间，学生们在教室里“自习”，没有老师，老师竟是去办公室里打麻将了……

如此骇人听闻的并非假想出来，而是现实的实际情况的一个小小的缩影。

私立学校则完全的不同。那些“名落孙山”的教师们，来到这里，憋着一肚子的劲头，势必要挣回来面子。

况且，私立学校是人家个人的“企业”，学校企业化，那就要讲究效益了，你教课不好、懈怠、混日子那是不行的，别说混日子了，就是学生只要对你老师