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而另外那些散放的书页，却是那《说文解字》，借助于这本字典，他却是不会对汉时字，或知其音义，而不知其形。

邓瀚的解释或许，不能让邓氏满意，可是孩子总是自家的好，她的儿子说什么就是什么吧！

“我儿如此聪慧，为娘也高兴！哎，不知你父亲，整日里忙些什么，这么长时间，还没为你安排好上学之事！”

“父亲书房中，也有这么多书，儿子倒也不急！”邓氏将孩子搂过来，懂事听话的孩子，总是更得慈母的宠爱。

不提邓氏如何向邓羲诉说，不过自那日后，邓羲却时不时的来指点一些邓瀚的疑难，教导他识字甚至执笔写字。邓瀚自然不敢过多的表现，可是偶尔的不注意，还是让邓羲觉得自己的儿子即使不是生而知之者，却也非同一般。原本想要将他送入官学，看来也不是很让邓羲满意。

作为治中，他也很清楚，官学中的教授，虽要强于其他一般的师范，可是却也不如自己。而那些从中原来荆州避难隐居的不乏高士贤人，若是能得其一而为师，自然胜入官学百倍。可是这样的事情，却不是那么好办的，既是隐士自然不愿多于世俗之人来往，更何况自己还是官身，要不然，以州牧大人的名声，却也不会一再的拜请那些高士出山，却也应者寥寥啊！想着儿子的事情，猛然间一顿，“或许，那位先生可以有些不同！”

州中大事，如今却也已经不在邓羲考虑在内，他已经尽其所能，向州牧大人劝谏。既已尽其力，当知进退，至于如何决断也就不去想了。

邓瀚自是不知父亲的想法，不过有了父亲的指点，他倒是很快的掌握了不少字，一本诗经，也可以不再借助于字典而诵读，虽然还有些磕绊，但无伤大雅，毕竟时日尚短。

所谓，君子习六艺。《周礼。保氏》载曰：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”

能识字乃是基础中的基础，能识还得会写，此为‘书’。当拿起那半尺狼毫，却让小邓瀚愁眉不展，意识中习惯于硬笔字甚至电脑排版的前世，又怎么会这东西。幸好，现在的他却是有机会学习，汉隶中，每个字的起转承接所透露的那股意味，让他欣喜不已，自然是用心习练。

于是乎，每天在没有人的督促下，邓瀚很是自律的读书练字。书，仍然读的是诗经，却是书读百遍，其义自见，悠悠的古风中，却是蕴含着炎炎华夏的隽永。

练字，却是一难，邓府中的小公子练字自然是用纸来练，可是看着那些自己写出来的横不是横，直不同直，如同一个个毫无骨骼的躯体，一点不精神。他也想过，让父亲邓羲写出一点大字，好让他描红一番，可是看着那汉纸的纸质，还是算了，就当磨练自己的心性！

平心静气，不骄不躁，自然之道，将心神沉入毛笔书写的笔尖，却是让他渐渐的明了了一些练字的技巧，写出来的字却也越来越像回事了。

时光如水，总是在人们的不经意间流走。

却说襄阳城东南三十里处，有一山，名鹿门山，此山濒临汉江，与那破破虏将军葬身的砚山隔江相望。此鹿门山与环抱四周的狮子、香炉、霸王、李家诸山各具雄姿，远远望去，五山如仙女，云遮雾绕，忽隐忽现，怎不叫人心驰神往，投入其怀抱。近观渚山，狮子山秀、香炉山幽、霸王山雄、鹿门山峭、李家山旷，置身其中，仿佛徜徉在林木茂密、野花飘香、云雾缭绕的仙境。

而在此山中却隐有一位大贤，名庞德公，荆州牧刘表数请而皆不就，只是在此山中以耕读为乐。

这一日，山野之中，却是迎来了几位客人，皆是来拜望庞德公。草堂中，一几旁，四人围坐，身为主人的庞德公仙颜容若，神采奕奕，居中而坐，一人松形鹤骨，器宇不凡，峨冠博带，道貌非常，却是水镜先生司马徽位于庞德公之右手方向，而另外两位拜访者都很是年轻，也具是英伟不凡，不过一人腰间佩剑直坐于下手向，而另一人则是对两位长者执礼甚恭。

几上香茗腾起团团雾气，各人也是高谈阔论，兴致昂扬。

“元直此番襄阳之行，有何体悟？”庞德公对那佩剑之青年发问道，此人自然是徐庶徐元直，虽如今徐庶早已弃武从文，可是少年时的习性却不易改。

“不敢劳德公动问，庶本以为刘荆州还当得一助，然此番襄阳行后，却是大谬，”座上庞德公和司马徽皆笑而不语，边上的另一青年也是点头而已。

“刘表虽为汉室宗亲，也颇有礼贤下士之名，若为太平盛世