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。。”不知何时迷上了三毛，或许是因为她古灵精怪的叛逆的性格，也或许是因为她的近乎传奇的爱情吧。我几乎收集了所有关于她的书，以及她的个人的传记。当我向同学们谈及三毛的时候，他们几乎对她一无所知，还都以为是动画片里的“三毛”呢？我告诉他们那是张乐平的《三毛流浪记》，这个三毛是台湾的著名的女作家，还说了她于荷西的爱情，而我也在期待着那样的爱情，而我也因此对爱情多了一份自己的理解。

很幸运初二的时候我与安然仍在同一个班上，我们都大了一岁，而这一次她就在我的前座，我和她我们心领神会的笑了。我可以不用侧着头寻找她，我可以毫无顾忌的望着她，甚至可以悄悄地和她在任何时候轻轻的说着想说的话。多么的惬意，多么的意想不到，多么的令人激动啊，因为她就分在我的前桌。

她比以前更加的美丽了，浑身散发着青春的光晕，她的秀发更加的浓密，丰厚，更加的令人想入非非。这对于我来说，也有好处也有坏处，好处是我随时可以和她聊天，感受她的温柔，坏处则是我更加的没有心思去专心的学习了。

我的成绩除了语文，历史，政治还可以以外，数理化，英文几乎都不及格，而我也不在乎，我只是一味的迷恋她还有文学。那时我的语文成绩是最好的，但是这样的成绩也很难被老师认可，我再一次期中考试时语文的成绩是全年组第二名，老师很敬佩的对我说：“你是怎么抄的呢？分数竟这样高？”我为此只是轻轻的一笑置之。我那时的心很高，对什么都满不在乎，也或许是我还很小，不知道未来对我们的重要，对老师所说的话置若罔闻，那也许是我的悲哀吧。我至今也不后悔，是因为至少那时还有你，还有快乐，还有那朦朦胧胧的爱情就足够了。

下课的时候，我总是和安然在一起，有时安然和女同学在一起游戏，我就会去捣乱，惹得她们追着我大喊：“讨厌，烦人。”而我跑开了，见她们生气的样子，我就十分的兴奋。有时我还会给安然写信，表达我的所谓的爱情。

安然每次都会写纸条回来说：不明白，不真切。而我就会一遍一遍的向她解释，有时她会生气了，她说：“你知道吗？你的学习成绩已经一落千丈了，我不喜欢这样的人。”为了这句话我开始努力地学习了。可是我只要看到她我就不会专心，我的努力没有收到很好的成效，安然说她很失望。这令我没来由的烦恼起来，没来由的自卑起来，没来由的沮丧起来。

那一天放学之后，我们都没有说话，她在前面，我在后面，我们一起来到了村子外的鱼塘的边沿上。我们手把着自行车，站在鱼塘的坝堤上。那白亮的一池清水宛如一块明镜，阳光下泛着耀眼的光芒。水池的四周的坝堤上遍生着野花和青草。空气里流动着馥郁的香气，令人心旷神怡。站在这坝堤之上，心胸不由得变得开阔起来，我深深地做了一个呼吸，侧目看着安然，她面色凝重，我说：“你开始讨厌我了？”

这是我一直以来在心底困扰的问题，这个问题对我来说几乎是致命的，没有她的喜欢，我会像鸟儿失去了天空，鱼儿失去了水一样的难受。我看着她期待她的回答。

安然说：“我只是对你很失望。”

我说：“为什么？”

安然道：“初中是我们的转折点，人生的转折点，我们就还有一年了，而你还在不思进取。”

我忽的笑了，我说：“你变了，变得我都不认识你了。”我多么期待她和我一起快乐着无忧无虑，像一对小鸟一样啊，未来不应该是我们考虑的事情啊青春绽放时我们有权利欢笑啊？我们自小就承载了太多的希望，来自父母的，来自老师的，来自国家的，这么多的希望压制我们，就是不要我们欢乐？青春啊，一晃即逝，难道就不该快乐吗？你不要想那么多好吗？安然，我们还小，我么尽管快乐着，不好吗？我想到这里，我打乱她的话题，我说：“安然你看，那条鱼跃出了水面呢？”

安然就随着我的手指望过去，但是只看到了水花溅起，那条鲤鱼早已落入水中，但是很快又有一条鱼跃出了水面，安然兴奋地看着，忘记了刚才沉重的话题。我拉着她的手向对岸跑去，我说：“那里是鱼群聚集的地方，走啊。”我们一起拉着手向那边跑去，沿着堤岸，没有别人，只有我和她，多么的快乐，无拘无束，无忧无虑，多美好，多浪漫。

我们跑到了对岸，我说：“我有一种方法可以让它们聚拢过来。”说着，我拿起那里放着的一个盆子，然后拿起一个木棍砰砰的敲起来，只是一瞬间，池水波纹翻滚，许多鱼都聚拢过来，在水里