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把他牵回去，小声的说：“三皇子，昨儿是娘娘同意您出去玩的。可是，十日后您得交功课，臣也要交差，咱们一起再认十个字，然后臣再教您写。”

子晟的字自然写的歪歪扭扭的，但是总算在女官手把手的教导下，依样画葫芦的完成了。他一个一个念给我听，我夸他：“不容易，这么不好认都认得出来，果然是自己写的。不会过一会儿母后再问，你就说你不记得或者认不出来了吧？”

我让女官给他统统剪开，一个字一个字的打乱顺序，让他再认。果然，就有一些念不出来了。

“是母后的错，这么丑的字，应该及时问，现在过了身再问，子晟自然是认不出来的。”

“才不是。”小家伙气呼呼的，又自己跑回去认那些不认出来的字。

“娘娘，这样仿佛不是循序渐进的教学方法。”女官轻声跟我说。

“没事，只要接受得了，因材施教。”我当初也是仅凭一本说文解字》通读所有书的。他现在有这么好的条件，只要能哄了他学，不会有什么太大问题。

那样一板一眼的教学，适合旻儿，却不适合子晟。那样教，对他一点挑战都没有。而且，以后繁多的学习，也容不得他在这个上头花太多时间。那些大学士给旻儿、瑜儿上课我去旁听过好几回，我不觉得天天教‘子曰诗云’‘礼义廉耻’就能教出个好的储君来。从六哥身上看，那些是得学好，可那些是说给别人听，做给别人看的。真正实用的，还得靠他老子以后手把手的传授。

等我被人推醒，就看到子晟笑容满面的站我跟前，“母后，你再考，儿臣全记住了。”

我又考了一遍，三十多个字这回怎么打乱顺序都认得了。

“不错，去写到认识的这里。”

“嗯。”

字嘛，依旧是丑，张牙舞爪的，我过去看时，他有些不好意思，拿手蒙住不给我看。我笑，你蒙吧，墨迹还没干呢。

果然，没一会儿就看他手上脸上都抹上了墨迹。还浑然不觉，小脑袋一点一点的边写边记诵。

等他把三十几个字画完，真的是依样在画葫芦，我过去，让女官去打水给他擦脸，然后站到他身后，“知不知道为什么你的字很不好看，有大有小的？”

他拿手在鼻子上一抹，“不知道。”

我把着他的小手，“你先别画字，母后现在教你永字八法，你先练好了，才能把字写好。这个呢，就是磨刀不误砍柴工了。”

“磨刀不误砍柴工。”他跟着念了一遍。

我解释给他听，他点头表示明白了。

我把着他的小手，让他跟我运劲，一遍一遍的教他永字八法。女官打来�