第104章 成圣之路：朱元璋的教导！课堂辩论！(第1/3 页)

朱标问道：“爹，您就不怕史书上留下骂名吗？”

听到这个问题，朱元璋原地不动，就那样静静看着朱标，一直将朱标看到后脊背发凉。

“爹，这么看我干什么？怪渗人的！”

朱元璋道：“标儿，你知道那些官员最擅长什么吗？”

“什么？”

“用道德来要挟一个人。”朱元璋道：“对于整个国家来说，用道德匡正人心，这不是什么坏事。”

“但对一个皇帝来说就未必。”

“为盛名所累的皇帝多了，就是因为一个史书上的好名声，对官员百般放纵，甚至到了姑息的地步！”

“宋仁宗就是典型的代表，咱看史书觉得他没意思透了，要是咱的太子早废八百回了。”

“但他就是对文官好，所以名声也相当好！”

“你问咱不怕史书上怎么写吗？咱脸皮厚，不在乎那个。只要能给大明天下打出万世太平的江山，就算那些文人再怎么骂，咱死之后太祖这两个字也肯定跑不掉。”

“有这两个字就够了。”

“标儿，你以后也不要将盛名看的太过，这样会拖累自己。”

“一件事情，要么不做，要么做绝。”

“为了一点名声四面讨好，温情脉脉，这样的人咱看不起，除了穿的好一些，本质上和乞丐没什么区别！”

朱标点头表示自己明白了。

朱元璋拍拍他的脑袋：“咱让宋濂当你的老师就是为了拉拢天下读书人，你未必能学到什么，但只要将他立在那里，你的名声就不会坏。”

“懂吗？”

朱标言道：“多谢父皇。”

朱元璋哈哈一笑：“咱爷俩，那么客气干嘛？”

隔壁房间，陈雍继续讲道：

“下面开始说第三个问题，经济学主要研究什么？”

“在我看来，经济学共有三个基本问题。”

“怎么生产？”

“生产多少？”

“为谁生产？”

“这三个问题看起来简单，里面却蕴含着无穷的奥妙。”

“前两个问题决定能为天下创造多少财富，而最后一个问题则昭示如何分配这些财富。”

“最后一个问题的处理将会有一个反馈，反作用于前面两个问题。”

“一个理想的朝廷，则会根据那种反馈来调整前面两个问题的答案。”

陈雍抿了口水润润嗓子：“是不是听起来有些绕口？”

“我拿一个具体的案例讲讲你们就明白了。”

陈潜夫身旁的学子忽的举手，陈雍示意他说。

“就拿盐来举例怎么样？”

陈雍点点头：“当然可以。”

“经济学的原理适用于天下所有事物。”

“我们就拿盐来说，怎么生产？”

“方孝孺，你来说说怎么生产？”

听到点名，方孝孺站起身来，说道：“先生，两淮盐场主要采用的是煮盐法，福建采用的是晒盐法，四川自贡采用的同样也是煮盐法，只不过他们的盐卤不是来自于海水，而是来自百丈深的竖井。”

“两淮煮盐烧的是草木，自贡烧的是灶气。”

所谓灶气，就是天然气。

能说出这么多，方孝孺显然下过一番苦功。

“先生，我说的对吗？”

陈雍言道：“对，但这不是我要听的答案，你所说的是从工具方面来考虑，我要听的是从经济学方向来考虑。”

“怎么生产，答案很简单，以越来越低的成本生产！”

“晒盐比煮盐成本要低，那就采用晒盐法。”

“铁模铸炮比泥范成本要低，那就采用铁模铸炮。”

“可怎么样使成本变低，这里面就有说道。”

“有没有比晒盐法更好的法子呢？”

“肯定有，但却不是我们空想就能想出来的，需要经验丰富的人长期总结实践！”

“那些经验丰富的人什么时候才会总结实践呢？”

“涉及自身利益的时候。”

“假如他们就是为了完成任务，每天拿着固定的薪水，无甚激励，则敷衍了事就是常态，绝不会有什么总结发展的事情出现，经济学的原理，不会因人的妄念改变而改变。”

“生产多少？”

“答案就更简单了，洪武三年户贴统计，天下共