第3章 黄平的第一课(第1/2 页)

……：“老师好，我叫洪令金，今年五岁，现在是鸡泥村小村民。我的回答是，水是天上下的雨雪，是河里的水，是开水上的汽。”

黄平说道：“这位同学说得对，平时肯定认真地观察生活了，张三老师，奖励他一个草蚱蜢。”

幸好昨天提前说了教孩子，下午想好教什么之后，黄平无聊就用芦苇叶学编草蚱蜢。还真编了几个有点丑兮兮的放屋里桌上，张三昨晚今早都晕乎乎的也没看到。

张三只能无辜地看着黄平，黄平小声说道，“屋里桌上。”

接着黄平大声道：“请张三老师去请奖品。”

张三立马拔腿回去，不一会儿拿来几个歪歪扭扭的草蚱蜢。

黄平忍着尴尬拿出其中一个，道：“老师也有不会的，这个虽然丑，但也是老师亲手做的，希望你别嫌弃。”

说着，把手里的蚱蜢递给洪令金，洪令金高兴地接过，估计等不了多久这个手艺就得被他学去，因为黄平看他接过就在翻来翻去准备拆了。

不管他，黄平继续道：“学习不是只读不做，只想不做。刚才老师的做法中，就有我对孔老圣人的‘三人行，必有我师焉’的理解与实践，也是对‘不耻下问’这句话的践行。”

“同学们要谨记，‘实践是检验真理的唯一标准’，有猜想的时候，就要想方法去做，去实践，以验证一下自己的猜想是否准确。”

拍了拍手，黄平接着道：“接下来我们接着讲水，我们都知道鸡泽里有很多水，我们从中舀一瓢是水；

从瓢里喝一口，这个水又变少了，但它还是水；

我们用手指沾一滴滴到桌子上，它还是水；

再用麻线分割成两滴，它也还是水；

那么水是一直是水吗，或者把它分到多细它就不是水了呢？”

说到这里，黄平也有点儿不知道接下来怎么讲了，不过黄平想了想，后面的让他们自己想吧，因为暂时没条件观看。

看着他们一脸沉迷的样子，黄平趁机休息一下，等孩子们开始讨论的时候，黄平接着讲道：

“刚才这位洪令金同学说开水冒的汽也是水，那么，我们问下这位同学，得这个结论的理由是什么？这位洪令金同学，能说一下你的猜想过程吗？”

洪令金：“老师，我就是因为看着水开了之后，冒出水汽了，锅里的水就开始减少了，才这样想的。”

黄平说道：“这位同学的学习方法就很好嘛，圣人老子曾言‘人法地，地法天，天法道，道法自然’就是告诉我们，可以通过观察周围的一切，来达到学习的目的，天地自然与社会人心在基本法则上是相同的，这个相同的基本法则就是老子圣人说的‘道’。”

“这位同学刚才说的雨雪，水蒸气都是水，我们都说‘水无常形’就是指水有各种变化形态，那么水在什么条件下变成什么形态呢？

刚才这位同学通过观察，发现了水在被被烧开的时候变成了水蒸汽，那么你们留意过没烧开的水吗？它会不会变成水蒸气？夏天和冬天又有什么不同吗？”

黄平停下来，留给他们思考时间，过了两分钟，黄平问道：“有哪位同学留意过吗？”

现场又沉默了几息，木匠犹豫地举起右手：“老师，我见过，夏天烧水的水汽出釜就看不到了，冬天热水没开也会有水汽，有时候冷水上都有。这是为什么？”

黄平点点头：“木匠伯伯说这些现象我们平时都见过，那么我们来分析一下，冬天烧水和夏天烧水有什么区别？

不知道有同学试过用手触摸过烧水冒出的白色水汽没有，那白色水汽消失的时候比才出来的时候冷。

冬天冷水温水都会冒气说明自然中的水时刻都在从水里跑出来，我们把看到的一般水叫做液态水，时刻都在跑出液态水的叫气态水，把雪和冰叫固态水。

通过平时观察我们可以发现，液态水温度比空气高的时候就会快速跑掉成为气态水；

但它的温度比空中温度高，所以它又受冷，在空中形成小水珠被我们看到，这就是烧开水散出的那种水汽，它又成液态了，然后等它温度降下来，因为太小，它又散成看不见的气态水了；

那么雪和冰呢，我们发现冷到一定程度，水就会结冰，热到这个程度冰又会化成水，那么我们把这个寒冷程度叫冰点，我们发现在这个冷热条件下冰水是混合的，互相转化的。

‘下雪不冷化雪冷’这个经验告诉我们，冰雪变成水的时候把周围的热都吸走了