第10章 我这么有天赋的么？(第2/2 页)

而且还是一次一千万这种？

说好的官方托管平台水平一般只能勉强维持日常运营那样的水平的呢？

怎么还背着开发者签署教育化协议的呢？

这河狸吗？

顾意想毁约。

但当顾意一条一条地翻看着当初几乎看都没看就直接签署了的平台托管协议。

顾意发现即便是想毁约也只能是空想。

软件发布在官方平台上不选择托管还好。

而一旦选择了托管，除了涉及到软件著作权以及软件的商业化改编权之外的权利授权需要由平台通知开发者之外。

其余的权益授权，完全是可以由平台自行决定的，只要授权金额符合市场价即可。

而当下这个成交价格明显是符合教育类软件的市场化价格的。

而这个签署教育化协议的过程也很是丝滑。

高校或者是教育机构只要登录到官方应用商店并完成相应的资格认证，就可以进行应用的教育化协议的磋商。

而如果是一些托管到平台的应用，则直接同平台进行磋商即可。

这些磋商围绕着价格、授权范围等内容。

在磋商结束，达成相应的教育化协议。

谋求教育授权的高校或者是教育机构只要在合同之外额外付给平台成交金额3%的费用作为佣金即可。

一切都是自助流程。

甚至不需要开发者本人去接洽。

而就是在这样的机制下。

顾意开发的《坏了！我被大模型包围了！》这款应用就在顾意所不知晓的情况下达成了同一众高校的的教育化协议。

顾意查看了一下履约的高校，包括中央理工大学在内共9所大学。

刚好是以中央理工大学为首的九校联盟。

这个时空的九校联盟要比前世的九校联盟的关系更加密切。

很多教育资源的采购上会倾向于步调一致。

于是乎就有了顾意搞得这款软件同时被九所985高校一并选作了教学软件这一幕。

顾意查看了《坏了！我被大模型包围了！》此次教育授权的具体协议。

里面写道将把自己搞得这款软件主要用于相关专业大三学生专业课的教学辅助软件。

自己随便鼓捣的这款软件居然能直接给大三的学生拿去当教学软件？

我这么有天赋的么？

顾意很郁闷！

至此他这次打算通过亏损来实现更大盈利的想法算是破产了。