第四十四章 年级第一(第2/2 页)
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小小的年纪，扎着马尾，走路一摇一摆的，却透露着不属于这个年纪的沉稳和自信，在这个年纪的孩子中实属难得。
“都是老师们教的好，我才有这个成绩的。”张秋瑞笑着恭维道。
“你上课有没有听讲，我岂是不会知道，其他科目的老师都告状到我这儿的。
今日老师来找你谈话很简单，日后你只要保持这样的成绩，上课你不听课就不听课，只要不打扰其他同学，在课堂上你想干什么都行的。
还有，要是有其他的同学问你问题，老师也希望你也能够尽你所能地帮助他们解答。
毕竟，知识的传递不仅仅发生在讲台上，同学之间的相互帮助也是学习进步的重要途径。
但是老师必须强调，这种特权是建立在你能够维持当前成绩的基础上，一旦你的学业出现下滑，那么我们就需要重新审视你在课堂上的行为了。
而且，我希望你能明白，虽然我对你上课的行为给予了一定的自由度，但这并不意味着你可以完全忽视课堂。
课堂上的老师讲的内容往往是知识的精华所在，即便你已经掌握，再听一遍也可能会有新的收获和启发，比较温故而知新。
更重要的是，课堂是一个集体学习的环境，你的态度会影响到其他同学，我希望你能成为一个正面的榜样。”李心语重心长的朝张秋瑞道。
就怕张秋瑞走错了路，让一个天才误入歧途。
李心的话语中充满了对张秋瑞的期望与教诲，她深知，对于这样一个天赋异禀的学生，正确的引导至关重要。
“老师你说的话，我都明白了。互帮互助也没有问题，前提是有人找我问问题，不然我不会主动去揽下这种吃力不讨好的事情。”
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