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小枫：“小枫啊，这里这么多的事——做饭你急什么！这才几点！”这时宋建平正抱着林母脱下的外套外裤向外走，林小枫在厨房里高声地回道：“没事儿，妈妈！他照顾您还不是应该的。”嘴上这样说，其实心里头充满对宋建平的感激，还有歉意。自己是有些任性了，不知在他同事的婚礼上，自己的缺席，会不会对他有什么影响。宋建平把林母的外衣在门厅挂好，路过厨房时被林小枫叫了进去。

“建平，”接下来本想说“对不起”，话到嘴边又拐了弯。不习惯。一向不管什么事，即使她心里早已认了错，也只是表现在行动上，嘴上是从不说的。看一眼丈夫脸上累出来、忙出来的涔涔的汗，她说：“建平，妈妈骨折了，我恐怕得住在家里了。”“那是当然。这时候家里没人不成，光指着爸爸不成。”

“当当只有交给你了。”“没问——”“题”字还没有出口，宋建平猛然止住。婚礼开始时，杰瑞跟他说让他去四川，参加一个重要会诊；会诊结果如需手术，他还得留下给人手术。他跟林小枫说了这事儿。

“需要多长时间？”林小枫闻此停住了择菜的手，抬头关心地问。

“说不准。”“……去吧。”“当当怎么办？”“跟着我。”“算了，我跟院长说，让他换别人去。”“那怎么行！”林小枫接着低头择菜，意思是，这件事就这么定了。

宋建平定定地看妻子埋头择菜的侧脸。从侧面看，她比正面看更要显老。主要是脖子。本来，那脖子到下颌是一条流畅圆润光滑的曲线，现在，流畅圆润光滑不复存在，尤其当她低下头来的时候，下颌下面会耷拉出一块明显的赘皮，松松的，毫无弹性的。女人老，先老脖子。宋建平不敢再看，下意识地，无明确目的地，伸出一只手，搁在了妻子的肩上。那肩在他手下微微一颤。片刻，林小枫含糊地说：“建平，今天的事儿，对不起，是我太任性了……”悲哀，酸楚，感动，一时间，宋建平心里百味杂陈。

阳光铺洒在办公桌上，晒着摞着高高的作文本。院子里充满孩子们的笑闹声，正是中午休息时间。林小枫埋头批改作文，批到妙处，笑了起来。抬头四顾，办公室里没人，不由得失望。通常碰到好作文，她总是要念给她的同事听，一块儿分享属于老师的那种喜悦。这是一篇记叙文，写得真实、平实、不拘一格，其中最让林小枫欣赏的有这么一段：“周日出去玩了一趟，和小学同学，四个人。总的来说，尚算愉快，没什么大喜事，但是挺轻松。细细分析，大概是因为和小学同学无功名利禄之争吧。就算什么也不说，什么也不做，静静地在一起，就挺好。……”林小枫埋头写批语：好！寥寥数笔，轻描淡写，就使一个面临中考的初三学生的学习环境、压力、心情跃然纸上。

这时，一女老师拿着洗好的饭盒进来，一看林小枫的架势，不由笑了起来：“林老师，你写起批语来，比学生的作文都长了，照这个速度，什么时候才能批完那些作业？”林小枫抬起头来，怔怔地看对方，“开饭了？”“都吃完了。”“怎么不叫我一声！”“叫了你不止一声！……快去吧，现在还来得及。”林小枫看了看堆得高高的作文本，深吸了口气，“算了。免了。一顿不吃死不了人。”复埋头于面前的作文里。

林小枫担任着两个初三班的语文教学，同时是一个班的班主任。一般说来，语文老师的工作量比理科老师的工作量要大，大得多。从教学上说，理科的教学内容是相对稳定不变的，语文的教学内容则是要“与时俱进”的。内容与时俱进了，老师的备课讲课都要与时俱进，不可能像理科老师那样，一套教案只需做小小调整，便可以一直这么用下来。这是一部分的工作量。再就是批改作业。理科不仅内容固定，作业答案也固定，1加1就是等于2，没什么好说的，批起来就简单得多。语文就不一样了，语基部分还好一些，阅读部分，尤其是作文部分，作业的批改质量除了老师的水平，很大一部分要仰仗老师的职业道德，或说良心。一目十行地草草看下来，最后写上个“优”“良”“差”，是批；逐字逐句认真看，并且把看后感觉到的优劣一一给学生指出来、写出来，也是批，但工作量就会因此有着天壤的差别。与此成比例的，是学生的受益程度也会有着相同的差别。

这次的作文题目是“记一个星期天”。于是孩子们就开始“记”了，从早晨起床，“记”到晚上睡觉，中间部分要么是帮父母做家务，要么是如何认真写作业，要么是出去跟什么人玩了些什么，说白了，就是一本本流水账，有“事”而没有“人”。这一篇篇大同小异的作文使林小枫看得头都大