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他出丑。

这种办法可控性不强，因为虫子是不会按照人的意愿走的，有的时候非但没有爬进邱老师的衣服里，反倒在教室里盘旋，甚至飞回晗子。为了避免这个弊端，小晗子酝酿着发明一个更新的方法，经过3年的研究，终于成功了。并且还很正式地把这方法被称为“自我宣言”：“我是蚯蚓，来挖我吧！”。

晗子找来一个有粘的胶布，把这张纸黏住，在一堂课上贴到邱老师的背上。因为贴在背后，故而老师不知，但是老师在教室内走动，只要一圈这“自我宣言”便公之天下，引来无数笑声。老师显然对这样的把戏看在眼里，可以说这是教学经验中的一大部分。对于学生，他不会管那么多，只要家长和上级不在，他觉得不爽的，别人一惹他就开始打人，这狠招对小晗子的威慑比一百个“自我宣言”还厉害。

“晗子！你给我出来！不要上课了，上什么课！。。。。。。”邱老师扔下书，蹦出一句句土话（用土话骂人显然简单得多，而且更狠得多），气势如虹。此刻孩子们心怀恐惧地低着头，静的吓人。唯独窗外一头老牛在发出嘲讽般的叫鸣。蚯蚓土味越是浓重，骂话越是恶劣，牛的叫声就越想放屁声。

因为“我是蚯蚓”的条还没有摘下，小晗子低头笑着。蚯蚓老师见有人在笑，就急了，从教室后面的柴禾堆中抽了一根柴禾，往教室常年有的臭水沟一抽，溅起很多脏水，说：“你笑，你笑，我让你笑！我就让你笑个够，我等会叫你哭！”于是在小晗子身上抽了一下，果然干柴好抽人，蚯蚓非等闲。小晗子身上一阵疼，忍不住哭了起来，然后老师就很有自尊地说：“你们知道你们像什么吗？就像地里的蚯蚓见空子就钻啊！没王法啦，啊！”说完这话，静下来的气氛又传来几阵忍不住的笑，晗子则是哭中带笑；窗外的老黄牛刚巧拉出一滩屎。

“你还知道哭啊，你还知道哭！我是什么人？我告诉你们啊，我从来都是很严的！你们的爸妈把你们送到这里是干吗来了，是上课玩的吗？是上课像猪一样睡觉的吗？是用刀子划课桌玩的吗？我现在才知道，你们就是要打才肯听话！就算你们父母在这里我还是要打，我打你们是为你们好！知道吗？等到你们几十年以后就会明白我的一片苦心了，应试教育不狠一点，有谁能考上好高中好大学？！你们怎么跟猪似的，要我说多少遍才懂？！”

此时，孩子们好似一帮被驯服的猴子，驯兽师一个低头手势便低头，一个安静手势便闭嘴。窗外的黄牛不知为何，也没有在戏谑嘲讽蚯蚓的做法，邱校长不得不为自己作为驯兽师而骄傲：没有一句话，那头牛就离去了。不过刚很满意地沉浸在教师的威严中，门口就传来骚动和喧嚣，孩子们大声说：不好了，不好了，一头黄牛冲进来了！一只鹦鹉飞进来了！

蚯蚓顿时大惊不已，心想真可气，自己作为一个驯兽师，连一头老黄牛都驯服不了，岂不是让人笑话，于是快步上前，做出一个看似专业的手势，以期黄牛停下来，可是激动不安的黄牛一点也不听话，直接朝驯兽师这边冲来，幸好他作为驯兽知道临危时刻如何逃走，才免于死于黄牛蹄下。

鹦鹉也不示弱，既然来了就要发出自己的声音。可是让人万万没想到的是，鹦鹉竟然吐字异常清楚。

“同学们，考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根！我们要是没有了分数我们就会被老师骂，我们就会被父母打，我们就会让亲戚看不起，我们就不是我们！我们没了分数我们就不是我们吗？我们就不会吃饭不会听话了吗？我们就不是天真可爱听话的孩子吗？我们就会变坏变得没有出息吗？不是，我们的教育有问题，我们的老师有问题！”此番充满激情的演讲，煽动性十足，大家惊叹不已，完全没有把眼前的鹦鹉看成是动物，而看成是思想自由的启蒙老师。孩子们正要响应这启蒙言论时，启蒙大师又发出一阵声音了。

“滚蛋分数，滚蛋应试教育！滚蛋狗屁老师，迎接简约、实用、信息化、创新的好学校！”，蚯蚓不知所措，黄牛在奔跑，鹦鹉在演讲。情急之下，蚯蚓竟大声斥喝“你是什么人，来这边瞎叫，来这边瞎跑，扰乱教学秩序，分化学生注意力，罪大恶极！赶紧给我出去，你们大家给我闭嘴！你再不出去我拨110了啊！出去！”

黄牛在教室打转，孩子们很是恐慌地跟着黄牛奔跑，鹦鹉在讲台上演讲，孩子们跟着念叨。一向不主张孩子玩弹弓的蚯蚓这回竟然自己玩起了弹弓，捡起石子对着鹦鹉打弹，可是石子还没飞出，鹦鹉又来了一句。“中国的孩子就是被你们这种没有素质的小学老师害了！

众