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●　读书可以增智、娱心、养性、延年益寿。

关于写作

●　文字是思想的外衣。

●　写作训练不是*人真事和亲身体会，而是运用语言技巧对真人真事和亲身体会进行加工。

●　成功的人未必写日记，写日记的人一定不平凡。

●　喜欢动笔写作的人即使不是“思想家”也是个“思想者”。

●　写作可以凝神，可以静气，可以开智，可以怡心。

●　写作是锻炼大脑的“体操”，收获的是“思想”的能力。

●　一个人的写作水平，不是取决于你练习写作过多少篇文章，而是取决于你研究模仿过大师的多少篇文章。

关于“玩”

●　人类在“玩”中开始思考，同时也是在“玩”中学会了思考。

●　人类是在“玩”中发现了探索真理的方法和途径。

●　“玩”是一种“学乐交融”的状态。

关于坚持

●　激情退却之后，剩下的是坚持。坚持的另外两个名称是，毅力和习惯。

●　没有一劳永逸，但可以一次播种，长久地收获。

关于学习兴趣

●　兴趣是可以训练出来的。

●　做你喜欢的事没有用，必须喜欢你做的事。

●　真正的兴趣与动力不是存在于事情之内，而是隐藏于规则之中。

●　先喜欢然后去做，可以培养兴趣；先去做然后再喜欢，同样可以产生兴趣。

●　“成就感”是跟自己的过去进行纵向比较后的满足感。

●　“优越感”是用自己的长处跟别人的短处进行横向比较后的喜悦感。

●　“挫折感”是用自己的短处与别人的长处比较后的失望感。

关于快乐

●　四处追求快乐的人都不快乐，因为找错了地点，快乐只在自己的心中。

●　快乐是自己或者别人“定义”出来的。

●　快乐是一种心态，而不是一种状态。

关于教学改革

●　未来的教育模式：教师引路，学生赶路，家长督促。

●　教育的最终成果：告知正确的方法；培养超级自信；给予一路坚持的理由。

●　素质；是指一个人发现问题和解决问题的能力；即把困难分解为具体可以解决的问题的能力。

●　每一个问题都是一个可以让你尽情发挥的机会。

●　什么是教育？　教者做给他看；育者导给他学。

●　教育的任务是改造人消极的本能。

关于学问

●　作为“学者”，首先是自己在学习的人，而后才是值得别人学习的人。

●　“学问”乃“学习”与“问道”者也。

●　所谓“做学问”，是把别人或自己遇到问题，通过向书本和生活“学习”与“问道”，从而“明道”，进而“示道”“传道”“解惑”。

决定孩子一生的五项特质

家长作为孩子最早的启蒙教育者，作为孩子一生中影响最大的“影响者”，必须知道孩子出生之后，我们该给予他们什么以及该如何给予。这样才能使我们的孩子在未来的人生征途上走得更顺更好。

经过我们多年的观察、走访及研究，我们从各行各业的成功者身上提炼出五项最基本的卓越素质。教育者完全可以在孩子的早年时期，运用“影响教育”的基本理念，在正确的观念的指导下，运用督促、引导、分享、榜样等有效的方法，用习惯写入孩子的大脑主程序之中。

决定孩子一生的五项特质：

特质一　说心——良好的语言表达和人际沟通能力

特质二　读书——获取知识和提高个人修养的能力

特质三　写口——用文字表达思想的高级思维能力

特质四　会玩——对热爱的事情执著追求的能力

特质五　一路坚持——持久的动力与坚忍的毅力

这将是孩子在今后人生的奋斗中能获取优势的最有利的保证。

这将是家长在孩子的早年时期能给与孩子的最宝贵、最实用的财富。

口者，心之门户也。心者，神之主也。志意、喜欲、思虑、智谋，此皆由门户出入。故关之以捭阖，制之以出入。

——鬼谷子

特质一　说心（1）