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而是一个真正的大学生了。’看我们都茫然不知所以，导员继续说，‘在人的成长经历中，总会有一些节点，让我们瞬间长大，让我们可以转身从容地审视从前的自己。记住今天，记住这个你们人生中最华美的一次转身。’”

全场鸦雀无声。

解子扬低笑了一声；“同学们，虽然有一句话叫条条大路通罗马，但这条路上的风景是不同的。如果大学是路边的一个驿站，就现状而言，在一个好的驿站里积蓄力量时遇到对我们有好的影响的人和事的几率要大很多。而从现在开始，三年后，两年后，还是一年后，走进哪个驿站，决定权在你们自己手里，为此拼尽了全力，如果真的造化弄人，起码可以无悔。”

解子扬什么时候坐下的，可能已经没人在意了，再反应过来时，全场爆发了经久不衰的热烈掌声。

吴邪低着头，偷偷红了眼眶，高中三年，大学五年的日子一幕幕在眼前飞过。也许这样的话，真的能触动的还是有过这样经历，已经能转身从容审视自己的人，但从全场的掌声来看，孩子们就算不懂，起码他们已经被感染了。

能从万千学子中脱颖而出，进到金字塔顶端的九中，孩子们需要的不是疾言厉色地批评，不是磨破嘴皮地嗡嗡教导，他们需要的只是一种引导，让他们在对前路的迷茫中看清自己真正要的是什么，愿意为此奉献三年的热血和坚持，并能自觉地远离外来的诱惑和干扰一往无前地跨进另一扇驿站的大门。

张起灵，这就是你的目的和所要的效果对么？你相信每一个孩子，你爱每个孩子，你要让九中成为他们人生中最好的一个驿站，你为他们找寻可以胜任这项工作的导师，你默无声息地用你的方式改造着九中和九中的每一个老师——在引导的同时被引导，共同来完成这一项功在当代，利在千秋的事业。

教育，不单是教，还有育。

百科辞典上对“育”的解释是：按照一定的目的长期地引导和训练。

对，是引导，而不是灌输。

吴邪坐直了身体，找寻前排那个沉默的背影，猜测他的表情和藏在冷漠表象之下的——那颗心。

如有灵犀一般，他转身，依旧没有表情的脸，依旧淡然地幽深的眼，越过众人直直地和吴邪的视线纠缠在一起。

人群中，一眼看到你，就知道，你，只有你，会懂我。

只是，我的心，真的剥开来，你愿意看么？

吴邪这厢三魂丢了七魄，会场那厢掀起了另一轮新的高潮。

“怎么了？”吴邪刚刚回神，就听胖子笑骂，这帮小兔崽子，三天不打上房揭瓦。

胖子回过头来扫了一眼吴邪：“快看看，楼上的，那边，是你班的兔崽子不？明天给我揪教导处来。”

吴邪顺着胖子手指的方向看过去，还真是自己班那块，要不就是隔壁班，刚刚光顾走神了，这会这么热闹到底是咋了？

“好像是，要不就是七班的，咋啦？老师都发完言了？”

胖子懒得理他，一嗓子冲各位副班主任吼出去：“都是谁班的兔崽子，明天都给我揪教导处去，反了天了……”

大家一阵哄笑。

吴邪听了听发言的内容，不由得同情起胖子来。

看来教师的发言结束了，现在该是学生发言了。既然话题是“我的九中”，那谈话的内容无外就是校园怎么样，老师怎么样。而看这样子，吐槽的焦点都集中到了给他们留下了深刻印象的教导处主任身上。

而且明显地，学生们受到了刚刚新老师发言的影响，还真是初生牛犊不怕虎，长江后浪推前浪，开始只是几个大胆的调皮的学生在说，后来，学生们主动跑到主持人手里抢话筒，话题渐渐地从胖子蔓延到几乎所有老师，就连校领导都没有幸免，一个个吐得相当的有创意。再后来更是发展到，没有被吐槽的老师默默地在心里流泪——是不是老子不够有个性啊，怎么还没吐到我啊！

吴邪都快笑抽了，九中是他的母校，有很多老师以前教过他的，这过了五六年了，怎么孩子们的吐槽和自己当年吐得一样？也太不与时俱进了吧！

吴邪控制着自己的气息，不能笑得太狠，不然一会儿唱《在梅边》一准岔气。他的节目比较靠前，因为今年是云彩压轴，解雨臣又要配合他《在梅边》里的青衣，所以，早点演完，好给解雨臣调控下面节目的时间。

掏出手机看了看，也差不多该去换行头了，想到“行头”想到解雨臣，吴邪牙根直痒，在心里咆哮了两遍：尼玛的啊！让那个带