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孟帆還是那句話：「vivian，你需要新朋友。」

施謹問：「耿秋明提出的政策，劉總什麼態度？」

孟帆答說：「劉總沒有當場表態。」她打量施謹的面色，「雖然從集團整體利益出發，劉總未必會不支持耿秋明，但這畢竟會影響到教育版塊的創校籌備，劉總不表態已是一種態度。讓我感到奇怪的是，教育是劉總要做的，而你是劉總欽點的人，你覺得有什麼原因會讓劉總縱容耿秋明和neal，沒有選擇在集團內部強勢地back up你？」

這似乎不是一個疑問，而更像是一個提醒。施謹放下茶杯，「我知道了。謝謝你。」

告別時，孟帆主動給了施謹一個擁抱，笑說：「不要和我客氣。看看他們是怎麼互幫互助的，我們這才哪兒到哪兒啊。」

老王送施謹回家，車子停穩，施謹不急著下車，抬手遞給老王一隻信封。老王一邊接過信封，一邊問：「施總，明天要去李老師家裡……」話停在他看清信封里裝著厚厚一沓鈔票，他滿臉疑惑，「施總，這是什麼意思？」

施謹說：「這幾個月你辛苦了。從明天開始你不用再來我這裡了。」

老王不知該把信封怎麼辦，「施總，我這樣子不好和公司行政部交代。」

施謹說：「是不好和行政交代，還是不好和陳總交代？」

老王還要講的話便卡住了。

施謹看他一眼，「你跟陳總匯報了我的私人行程，我和李老師來往的事情他一清二楚。你還有什麼話要講的？」

老王尷尬，幾番欲言又止，終於還是講：「施總，您對我是很好的，一直把我當自己人，但我的工資畢竟是公司開的。陳總兩個月前給我漲了福利，還幫我太太介紹了新的面料廠。我得知恩圖報。」

李微實沒問施謹為什麼取消原定見面的行程，毫不在意臨時被放鴿子，到了晚上換成打電話的方式和施謹討論零諾教育的工作。

新校待建，其辦學模式、學術力量、師資團隊、管理人才、品牌影響力等等都尚未成熟，辦學模式的決定權、辦學資源的控制權和學校運行的指揮權目前掌握在董事會手中，李微實作為創校校長，需要在各個工作方向上和施謹取得共識和一致。

從零到一創辦一所學校是一個長期的過程，考慮到李微實所倡導和堅持的「全納教育」理念，這所k12一貫制學校的師資隊伍建設、課程設計以及硬體設施建設所需時間只會更久，預計最快也要到2025年的春天才能開始進行小學部和初中部的小規模課程試教，並在2026年和2027年分別完成幼兒園和高中部的創辦。

電話里，李微實和施謹提最近遇到的一些困難，然後說：「很多人不明白，辦學模式不是技術發明，而是文化沉澱。我們需要走一條探索化辦學的道路，也需要有試錯的空間。教育本來就是一件『慢』的事情，在時間維度上，我們要望向未來的三十到五十年，而不是當下。」她聽不見施謹的反饋，於是問，「小施，你在聽我說話嗎？還是你在想什麼？」

施謹回過神。

「抱歉。」她說道，「我最近在忙交接，有些累。」

李微實表示體諒，「那明天再繼續說吧。睡前視頻嗎？我想看看你。」

施謹握著手機。聲音本不該有味道，可李微實的聲音卻帶著乾爽的陽光和花香氣味，施謹說：「今天太晚了，你早點休息吧。」

李微實不介意被施謹拒絕，她輕聲道：「那晚安，小施。」

施謹提出要和劉崢冉匯報工作，小蘇說劉總這兩天很忙，問施謹這次匯報的主要議題是什麼，施謹說教育版塊內部的權力重新分配問題。小蘇在電話那頭略作沉默，說好。他給施謹分配了一個最近的時間段。

視頻按時接通，劉崢冉先問施謹在時尚的交接工作進行得如何，施謹答說一切有序進行中。劉崢冉於是讓她講要匯報的事情。施謹進入正題，提出要改變教育版塊內部的權力分配模式，從不同條線管理下的校長牽頭制改為董事會領導下的校長負責制，並提議讓創校校長，即李微實，進入零諾教育董事會。

劉崢冉聽後發問：「理由？」

施謹說：「零諾學校的『全納教育』理念對現有市場來說是全新的，探索化的辦學模式對創校階段是最好的選擇。校長應當擁有辦學模式的決定權和日常運行的指揮權，董事會僅掌控辦學資源的控制權。為了平衡企業價值導向和教育價值導向的利益衝突，校長不應當在董事會之下，而應當在董事會之中。此外，將總